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[简答题]低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？
[单项选择]习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，下面哪种方式不适宜？（）
A. 教师指导、学生写作、教师批阅打分，简单地重复这一过程
B. 教师通过问卷、面谈、举手征集等方式，调查了解学生对某一次作文的选题、内容组织、行文等方面的看法，调整习作教学的进度和主题。
C. 将每一次习作的情况进行分析和分类，优秀的习作在全班进行展示和分享，师生共同品味习作的成功之处；有问题的习作也作为案例来评价，共同提出修改建议。
D. 鼓励学生开通班级习作主页或空间，上传习作，网上开放式地交流和点评，全期形成个人或主题性的文集。
[简答题]结合实际论述现代教学所倡导的反思性教学新理念。
[简答题]结合实例，论述新课程改革对教学观念、教师的教学观念及教学方式产生了怎样的影响。
[单项选择]只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的（），才能更有效的提高教学效率。
A. 整体化
B. 系统化
C. 最优化
D. 紧密化
[多项选择]我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系，补充了哪些新的原则（）
A. 理论联系实际原则
B. 量力性原则
C. 思想性和科学性统一的原则
D. 因材施教原则
[简答题]结合《优秀教师课堂教学案例（选编）》，谈谈现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。
[简答题]结合以上事例（让艺术走进语文教学），谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。
[简答题]结合实际，谈谈课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响。
[简答题]《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请你谈谈自己的看法。
[单项选择]书写数字是结合……教学进行（）
A. 数的组成
B. 加减法
C. 基数
D. 相邻数
[简答题]请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。
[填空题]在跳高教学中，要把（）与（）相结合的技术做为主要教学环节。
[简答题]听取或观摩他人的语文教学，结合自己的教学实践，思考在新课标理念下如何处理课内与课外的关系？
