更多"请观看小学高年段《落花生》教学片断，并按要求回答问题。
（1）请结合"的相关试题:
[简答题]
请观看小学高年段《落花生》教学片断，并按要求回答问题。
（2）试论述教师课堂提问的功能。
[简答题]小学语文教学示例分析。
一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子、石榴、苹果派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风，“花生派”的神情甚是尴尬。
请谈谈你对以上教学片段的看法。
[单项选择]李老师教学《落花生》时，让学生谈谈“做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人”，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）。
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 发现法
[单项选择]李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 发现法
[简答题]
请根据以下条件创编一个游戏，并设计该游戏的教学片断。
（1）教学内容：奔跑类游戏
（2）教学对象：小学五年级某班学生，人数48人，男女各半
（3）撰写要求：要有名称、目的、方法、规则及组织教法等
[简答题]结合教学原理分析下例中教师的做法。
案例：《圆周率》教学片断某数学教师在讲“圆周率”时，首先让学生观察教师准备的教具(一个圆形纸壳)，让学生观察圆的周围是什么形状．并用手摸一摸，感知一下。学生经过观察和感知得出结论：即圆的周围实际上可以看成是一条曲线，教师补充道，这条曲线叫圆的周长。教师又让学生量出教具的周长并算出周长与直径的比，再分别量出每个学生自己准备的三个大小不同的圆的周长，再出周长和直径的比，学生计算的结果都接近于3．14。教师最后指出：圆的周长和直径的比叫做圆周率，用字母IT表示，经前人反复精密计算π=3．14。教师还给学生讲了祖冲之发明圆周率的故事。
[单项选择]阅读《不自由，毋宁死》教学片断，按照要求答题。
教学《不自由，毋宁死》这篇著名的演讲词时，教师先让一位女生上台演讲，之后说：“我提三点建议，第一，刚才这位同学没有很好地使用扩音器，一个成功的演讲者，采用物理手段放大自己的声音，这是获得演讲效果的重要手段，无论什么时候都应遵守。登台演讲时，你应适当调试话筒的位置，寻找声音传播的最佳方式。第二，试图脱稿但又不能做到时，应注意使脱稿与念稿不露痕迹，用眼睛的余光扫过，自然过渡。第三，要提高临场应变能力，例如出现遗忘……这是初学演讲者经常遇到的问题，你所需要的是用非常流畅的语言讲下去，要知道听众手里并没有稿子，谁也不知道你把稿子忘了。”
对上述教学片断分析正确的是（）。
A. 教师根据学生的表现进行指导，有针划性
B. 教师结合自身经历帮助学生总结演讲经验
C. 教师指导思路清晰，与课文内容结合紧密
D. 教师指导有助于学生把握演讲词的语言特点
[简答题]案例：《孔乙己》教学片断
教师在教《孔乙己》时，对学生说：“鲁迅先生在他创作的短篇小说中最喜欢《孔乙己》。为什么他最喜欢《孔乙己》昵孔乙己究竟是怎样一个艺术形象鲁迅先生怎样运用神工之笔来精心塑造这个形象的”这时，学生忍维进入了积极状态。紧接着，教师又说：“过去有人讲，希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是性格的悲剧，而易卜生的悲剧则是社会的悲剧。从某种意义上说是有道理的。《孔乙己》这篇小说写的是悲剧性人物。悲剧往往催人泪下，而《孔乙己》读后，眼泪不是往外流，而是感到内心的刺痛。它究竟是怎样的悲剧呢文章情深、意切、含蓄、深沉，细细咀嚼，深入体会，就可以获得解答。”这时学生学习的迫切、渴望心情又上升一步，甚至急不可耐了。
问题：请用学过的教学理论分析上例中教师的做法。
[简答题]
面是课题"平均速度的测量"的教学片断。 播放刘翔110米跨栏的视频。 教师：刘翔是匀速跑的吗？ 学生：不是。 教师：那么，在整个过程中速度是怎样变化的？ 学生：先慢后快，再变慢。 教师：那么，刘翔获胜的速度是8.4m/s指的是什么？ 学生：平均速度。 教师：是的。刘翔夺冠的速度指的是平均速度。今天我们就来学习平均速度的测量……
请对上述教学片断进行评析。
[多项选择]小学教学原则包括( )。
A. 因材施教原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 理论联系实际原则
E. 循序渐进原则
[简答题]下面是某位教师在讲授"大气压强的存在"的教学片断。
师：通过前面的学习，我们知道液体内部向各个方向都有压强。那么气体内部有压强吗？我们来看一些实验现象。将硬纸片放在装满水的平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。让学生猜想会出现什么现象？
生：硬纸片没有掉下来。
师：将燃着的棉花放入广口瓶中，这时会发现塞在瓶口的鸡蛋怎么样了？
生：鸡蛋被迅速地吞入瓶中。
师：硬纸片为什么不会掉下来？鸡蛋怎么会掉进瓶子里？
生：外界气体给了它力的作用。
师：对，是大气压的作用，对比液体压强产生的原因，大气压的产生是空气内部向各个方向也有压强的。
师：那么大家再重新解释一下刚才做的那两个实验现象吧。
生：是因为大气压强的存在，大气压也会对硬纸片和鸡蛋有大气压力的作用。
师：生活中还有哪些现象说明大气压的存在呢？
生：用吸管喝饮料。请对上述教学片断进行评析。
[简答题]材料：
下面是吴老师在初中“西北地区”一课中的教学片断：
师：西北地区虽然气候干旱，但当地人们能充分发挥地区优势，发展农业生产，许多农产品在国内甚至国际市场上享有盛誉．你们知道西北地区的农产品有哪些
生：哈密瓜、葡萄……(学生齐声回答)
生：鄂尔多斯羊绒，温暖全世界。(一个调皮的插话，把其他学生都逗乐了)
师：(微笑)鄂尔多斯羊绒衫属于农产品吗
生：属于工业产品。
师：对呀．所以，鄂尔多斯羊绒衫和当地农业生产之间没有任何关系，对吗
生：不对．鄂尔多斯羊绒衫的原料来源于畜牧业。
师：(微笑)这位同学的思路很清晰，鄂尔多斯羊绒衫和当地农业生产之间有关系。西北地区的内蒙古高原、天山等地，草场广阔，为畜牧业发展提供了得天独厚的条件，畜牧业又带动了当地相关部门发展，大家能否知道西北地区的主要牧区和畜种有哪些呢除了畜产品，西北地区的瓜果也比我们这里东部沿海地区的香甜，同学们熟知的有哈密瓜、葡萄、石榴、香梨等，另外还有小麦、棉花甜菜等，产量高、质量好。(展示哈密瓜、葡萄、长绒棉丰收的图片)大家又能否知道这是为什么呢
生：(安静无语)
师：接下来，先请大家各自阅读教材和地图，了解西北地区的主要牧区和畜种有哪些。然后，前后排四人一组讨论“西北地区的瓜果为什么产量高、质量好”。
问题：上述教学片段中，运用了哪些教学方法(6分)
[简答题]阅读下列材料，设计一堂25分钟的背越式跳高力量训练教学片断，并详细说明学习目标、学习步骤和设计思路。教学对象为某学校高二年级（3）班男生，共20人。教学器材：20块小垫子、1块大垫子、不同重量的杠铃。
[简答题]下面是在完成"探究摩擦力的大小与什么因素有关"的实验后，教师对实验改进的教学片断。
教师：对摩擦现象，同学们有了丰富的感性认识。经过此节实验课后，也知道了摩擦力与什么因素有关。这次实验中存在什么不足啊？
学生1：弹簧的示数在实验过程中在变化。
教师：对，这是需要改进的地方。
学生2：接触面光滑程度不一样，能不能改进？
教师：根本就没有粗糙程度一样的木板。
教师：我们可以通过把弹簧测力计和木块固定，拉动木板，观察弹簧测力计的示数。这样可有效减小弹簧晃动带来的误差。
经过教师的改进，学生们重新设计了实验，并得出更接近真实值的结果。评析此教学片断，指出教师教学存在的问题。
[简答题]下面是某教师在讲授平面镜成像之前，了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片断。
教师：在学习新课之前，我们先来复习一下上节课的内容，首先，第一个问题：什么叫反射？
学生1：光遇到水面、玻璃及其它许多物体的表面，都会发生反射。
教师：光的反射定律是什么？
学生2：在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
教师：这里面，我们把垂直于平面的直线叫做法线，入射光线与法线的夹角叫入射角，反射光线与法线的夹角叫入射角。
教师：在反射现象中，光路中有一个很重要的特点是什么？
学生：光路可逆。
教师：好，那么什么叫漫反射？
学生：凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。
教师：嗯，非常好，看来大家把上一节的内容基本掌握了。接下来学习另一种生活中常见的光现象--平面镜成像。……针对上述教学片断存在的不足，写出改进后的教学思路。
