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[不定项选择]一般资料：某男，12岁，初中生。案例介绍：上课时遵照老师的要求将双手放到课桌上，自己克制尽量不变换姿势；见到姐姐穿的衣服"露脐"，批评她"这样不文明，会污染环境"，控制自己"不看女孩子的胳膊"，怕学成"坏孩子"。自去年开始每次洗手都要反复洗数十遍，害怕感染细菌，晚上入睡前还要下床反复检查煤气阀和自来水阀是否关闭，害怕煤气中毒。明知害怕有些过分，但就是担心万一，控制不住地要反复确保安全，否则就感到心慌气短、焦虑不安。为此十分苦恼，不得不暂时休学。心理咨询师观察了解到的情况：家属反映，求助者性格内向，做事拘谨，一丝不苟，自小受循规蹈矩和"很传统"的父亲的教育，要求自己当一个好孩子，养成了做事认真细致，凡事严格要求自己的习惯。求助者反复诉说自己的痛苦，并要求父母陪同前往就诊。判断求助者心理健康水平的依据不包括（）。
A. 有自知力
B. 主动求医
C. 躯体疾病既往史
D. 功能受损
[简答题]
材料大兴学校初一年级新生李永波，由于其家长是收废品的，一天来学校上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了李永波的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要讲卫生，并当着全班同学的面说"让你那收破烂的父母把你的脖子洗干净"。老师的这种做法给李永波的心灵造成了极大伤害。在这以后，每当上这位老师的课时，李永波就感到似乎大家都在盯着他的脖子，同时想起老师说的"让你那收破烂的父母把你的脖子洗干净"这句话，感到抬不起头。这种心理妨碍了他集中精力听课，所以对老师教的内容学得很差。结果考试时李永波不及格，老师狠狠地批评他，李永波终于忍受不住了，他把这件事告诉了母亲，母亲向学校要求调换班级，学校领导知道这件事后同意了。后来李永波在其他老师教的内容上表现出了极大的才能。
问题：结合案例运用以人为本的学生观，分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生？
[判断题]高温油预熟处理一般要求将原料炸至上色。( )
[单项选择]男，40岁，教师。因一次上课时讲解缺乏条理，同学不注意听讲而变得自责、抑郁、焦虑。他认为“这次上课太糟了，以前从来没有这样过，我真是个无能的人”。这种认知性错误类型是（）
A. 任意的推断
B. 选择性概括
C. 过度引申
D. 夸大或缩小
E. “全或无”的思维
[简答题]一位中学生物老师走进课堂时，将装在盒子中的模型放在不显眼处，等到讲课需要时才亮出；上课时他先给学生讲这节课的目的与要求，通过生动有趣的事例吸引学生的注意，帮助学生理解所讲知识。请用心理学原理分析上述做法的有效性与合理性。
[单项选择]海外学校的中文课课时不多,课堂时问非常宝贵，上课时老师应尽可能多地讲解有关汉语知识。( )
A. 正确
B. 错误
[单项选择]某学生上课时打哈欠和睦睡，可能是哪种疲劳的表现( )
A. 疲劳恢复期
B. 晚期疲劳
C. 中期疲劳
D. 显著疲劳
E. 早期疲劳
[单项选择]上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是（）。
A. 立即让该幼儿离座去喝水
B. 让该幼儿坚持到下课
C. 批评后再让其喝水
D. 停止教育活动，督促所有幼儿喝水
[单项选择]上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（）
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意前注意
D. 有意后注意
E. 随意注意
[简答题]阅读下列材料，并回答问题。 丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随 地吐痰，李先生早已发觉，却为当场批评，而是下课时轻声说： “XX 和 XX 等一下再走， ”在其他学生离开 教室后，李先生缓缓地说： “下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰” ，说完，他微鞠一躬。此后，全班同 学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。 你从上述材料中领悟到哪些师德规范？（5 分）
[简答题]
材料赵峰是班里的数学科代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下："连这样的题你都不会做？那好吧，就由我来教教你吧……"久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。
问题：请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师，你会如何做？
