[简答题]请为人教版初中历史九年级上册第2课《大河流域--人类文明的摇篮》一课编写一篇教学设计。

[简答题]请为人教版初中历史七年级上册第2课《原始的农耕生活》编写一篇教学设计。

[简答题]

试写出人教版七年级上册第1课《祖国境内的远古居民》一课的教学设计。

[简答题]请为人教版初中历史八年级上册第7课《戊戌变法》编写一篇教学设计。

[简答题]请为人教版初中历史八年级上册第4课《甲午中日战争》编写一篇教学设计。

[简答题]请为人教版初中历史八年级上册第20课《社会生活的变化》编写一篇教学设计。

[简答题]请为人教版初中历史七年级上册第7课《大变革的时代》编写一篇教学设计。

[简答题]请为人教版初中历史七年级上册第15课《汉通西域和丝绸之路》编写一个教学设计。（要求写出教学目标、教学方法和教学过程）

[简答题]

某学校生物教师对人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第三节--《开花和结果》进行的教材分析如下：
本课是第三单元第一章的最后一节，本节承接"种子的萌发"、"植株的生长"，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。在本章中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节内容对于以后的学习起着重要的作用。"开花和结果"是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体传种接代的重要器官，是本课的核心。
依据上述材料和教材内容，确定本节的课教学重难点和教学方法。

[简答题]"生物圈是最大的生态系统"是人教版七年级《生物学》上册第一单元第二章第三节的内容。本节以"南极洲动物体内含有农药DDT"这样一个现象开篇，设置悬念，进而提出了生物圈的概念。接着分别介绍了生态系统的类型及其各自的特点，最后归纳出"生物圈是一个统一的整体"这一重要结论。 依据上述材料和教材内容，进行教材分析并确定本节课的三维教学目标。

[简答题]

请为人教版初中历史八年级下册第2课《最可爱的人》一课编写一篇教学设计。

[单项选择]人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，那么，尼罗河流域古代埃及文明的象征是（）。
A. "空中花园"
B. 金字塔
C. 汉谟拉比法典石柱
D. 长城

[简答题]材料： 根据2011年版生物学课程标准修订的人教版义务教育生物学教科书，在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题：有文有图，引导学生进入积极学习的状态，这就是“想一想，议一议”栏目。在“乌的生殖和发育”一节中，该栏目右侧是一张图片，左侧为对图片的文字描述：“右图是一个用枯枝搭建、内铺干草的知更鸟鸟巢，两枚鸟卵正待孵化。你见过怎样的鸟巢和鸟卵？你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗？

问题：
请简单评价“鸟的生殖和发育”一节中“想一想，议一议”栏目。

[简答题]

材料：
根据2011年版生物学课程标准修订的人教版义务教育生物学教科书，在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题：有文有图，引导学生进入积极学习的状态，这就是“想一想，议一议”栏目。在“乌的生殖和发育”一节中，该栏目右侧是一张图片，左侧为对图片的文字描述：“右图是一个用枯枝搭建、内铺干草的知更鸟鸟巢，两枚鸟卵正待孵化。你见过怎样的鸟巢和鸟卵？你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗？”

问题：
为什么要设置“想一想，议一议”这一栏目？

[简答题]材料： 《图片的处理》是《初中信息技术》上册第六章第二节《图片的处理》第一课时的内容，是七年级学生在《图片的获取》后学习的内容，教材没有系统地介绍ACDSee的使用方法，但花了较多的笔墨提及在处理一般图片时利用ACDSee的多项功能，突出了ACDSee的实用性和易用性，学习本课内容能为下节其他图片处理软件的学习做好铺垫，所以本节内容起着承上启下的作用。 教学对象的计算机操作能力较强，对Windows窗口有了系统的认识，对菜单命令、工具栏按钮、快捷菜单命令都有了较深的了解；另一方面，随着数码相机在普通家庭的普及，学生对图片的浏览和一般处理有着迫切的需要。 请根据材料，对《图片的处理》这一节课进行教学设计，要求有详细的教学目标，选择科学合理的教学方法和策略，并设计教学过程。

[简答题]请根据以下教学内容设计一个课时的教案。
教学内容人教版3a Unit 12 Grade 9

I’m from Colombia; we’re pretty relaxed about time. If you tell a friend you’re going to their house for dinner, it’s okay if you arrive a bit late. Spending time with family and friends is very important to us. We often just drop by our friends’ homes. We don’t usually have to make plans to meet our friends. Often we just walk around the town center, seeing as many of our friends as we can!
In Switzerland, it’s very important to be on time. We’re the land of watches, after all! If someone invites you to meet them at 4:00, you have to be there at 4:00. If you’re even fifteen minutes late, your friend may get angry. Also, we never visit a friend’s house without calling first. We usually make plan to see friends, We usually plan to do someting interesting, or go somewhere together.
根据上面题为Different customs in different countries一文的内容，进行教材分析和

[简答题]请为人教版初中历史八年级下册第13课《海峡两岸的交往》编写一篇教学设计

[简答题]请对《义务教育课程标准实验教科书化学(九年级下册)》第九单元课题2“溶解度”的习题课进行教学分析。具体包括：
(1)教材分析；
(2)学情分析；
(3)三维教学目标：
(4)教学的重难点。

[简答题]试分析人教版高中教材必修2第15课《交通工具和通讯工具的进步》的教学目标。

[简答题]

教学设计题：
《认识生物的多样性》是生物学八年级上册第六单元第三章的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。根据课标要求，学生在关注我国特有的珍稀动植物方面.应能例举出我国特有的珍稀动物如大熊猫、白鳍豚、朱鹮、东北虎、扬子鳄等和珍稀植物如银杉、珙桐等，关注我国生物多样性的丰富性和独特性。并且认同保护我国珍稀动植物的重要性和紧迫性。能够阐明保护生物多样性的重要意义，说明保护生物多样性的重要措施是建立自然保护区、实施就地保护。比起知识、能力，本章特别注重情感态度与价值观的教育，旨在培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。
依据上述内容：

确定本章的教学重难点。