某教材《威尼斯商人》一课有这样的练习题:一、仔细阅读课文,把握全篇的剧情,展开想象,补充一些细节,把本文改写成一则故事。二、鲍西娅是在什么情况下出场的?又是怎样解决这场冲突的,试分析她的性格特点。
对上述练习题的设计意图分析不正确的是()。
下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理。
甲:教师安排7节课,第一节课介绍鲁迅及其作品,介绍写作背景,通读第一二章,正音释义;第二节课通读第三章至结束,正音释义。第三节课分析序及第一二章,第四节课分析第三四五章,第五节课分析其余章节,第六节课归纳人物性格特点,第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。
乙:教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文,并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组,形成10个表演小组,讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等,教师巡回指导。第三、四节课课堂表演,抽签决定表演顺序,各组表演时间为5~8分钟。每节课结束前5~8分钟进行课堂自由评论,教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演"×××"片断》为副标题的艺术小评论。
按照所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:
(1)做到文本格式规范,具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理设计学习活动和作业要求。
(4)设计三个课堂提问。四、装饰画的设计与制作装饰画的主要特点装饰画是绘画门类中的一种,也是一种最早出现的绘画样式。装饰画多利用平面化、秩序化、理想化的方式,通过概括简化、夸张变形、寓意象征、添加突出等手法,构成具有装饰美感的画面,使绘画主题得到更鲜明的表现。装饰画具有与一般架上绘画不同的特点,它是从画面构成入手,将装饰画的构成元素按一定的形式美法则,结合个人的风格特点和创意,组合成的一个新的视觉形式。它充分运用点、线、画、形、色等基本元素,并且遵守对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、比例与权衡这些原则,以保持画面的统一与变化有机结合、相得益彰的关系。装饰画需用响亮明快的装饰色彩,根据内容的需要综合考虑色彩的色相、明度、纯度等因素,在色彩配置时应注意色调的选择、色彩的均衡、色彩的呼应、色彩的主从等问题、形成和谐的色彩整体。在绘制方法上可以相互借鉴,也可独创新法,不拘一格。装饰画同时具有审美性和实用性,随着社会经济、文化的发展和生活方式的变化,装饰画越来越广泛地应用于我们的日常生活中,如壁画、壁挂、瓶画、漆画、画盘和部分商品包装、书籍装帧、视觉传达艺术和建筑装饰等。
1.根据风景图形创作的装饰画(摘自郜恺、刘桦编著《高考装饰画图典》)
2.根据中国民间纹样创作的装饰画(同上书)
3.根据生活场景创作的装饰画(同上书)
4.装饰画局部丁绍光五、实践与--彩绘或剪贴彩色装饰画通过以上讲解,我们对有关材料与技法装饰绘画与色彩的知识有了初步了解,我们可以结合所掌握的知识和现有的条件进行一些实践和体验,利用综合技法或单一技法绘制一幅装饰画。彩绘装饰画的设计制作过程
1.选材与立意现以选材《秋》为例。表现“秋”的意境可以从以下几方面构思,如秋的景色(金色的树与蓝色的天),秋的果实(丰收的季节)或秋天的故事等。经过思考,作者对秋天的景色兴趣浓厚。
2.设计与构图按《秋》的题目画出三幅构图形式,画面的形状分别是正方形、圆形和长方形。在画面的内容
请为人教版初中历史八年级下册第2课《最可爱的人》一课编写一篇教学设计。
试写出人教版七年级上册第1课《祖国境内的远古居民》一课的教学设计。
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