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[单项选择]儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园（）
A. 大班
B. 中班
C. 小班
D. 托班
[判断题]儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的象征期。
[判断题]学前儿童手工发展的基本形状期大约与绘画中的象征期相对应。
[填空题]学前儿童手工发展大致经历了无目的的活动期、基本形状期和（）。
[单项选择]幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在（）
A. 托班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
[填空题]学前儿童手工发展经历了无目的的活动期、基本形状期和（）三个阶段。
[填空题]学前儿童手工活动可分为平面手工活动和（）。
[填空题]学前儿童手工制作的意图分为自发型和（）。
[填空题]学前儿童手工创作过程一般分为意图阶段、构思与设计阶段以及（）。
[判断题]学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。
[判断题]儿童手工工具包括刀、剪刀、笔、泥工板、浆糊、胶水等。
[填空题]学前儿童手工创造一般包括三个阶段，即意图、构思与设计、（）。
[单项选择]学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为（）
A. 2岁～3岁
B. 2岁～4岁
C. 4岁～5岁
D. 5岁～7岁
[填空题]学前儿童手工活动材料主要有四类，它们是块状材料、面状材料、线状材料和（）。
[单项选择]研究学前儿童心理的基本方法是（）
A. 实验法
B. 调查法
C. 观察法
D. 测验法
[单项选择]( )标志着儿童个性的基本形成。
A. 自我意识的成熟
B. 自我概念的确立
C. 自我认识的成熟
D. 角色意识的成熟
[单项选择]6岁以后儿童可以进入正规学校学习科学文化知识，这是因为进入这一阶段的儿童已经能够接受科学文化知识了。具体来说，本期的主要发展是儿童可不经由接触或掌握某种事物就能想起这种事物及其有关信息，包括概念、分类、组合、加减乘除等数字处理能力。可见这一阶段属于皮亚杰认知发展理论中的（）。
A. 感觉运动期
B. 前运算期
C. 具体运算期
D. 正式运算期
