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[填空题]学前儿童手工发展大致经历了无目的的活动期、基本形状期和（）。
[单项选择]大班幼儿手工发展大致处于（）
A. 意图期
B. 基本形状期
C. 样式化期
D. 无目的的活动期
[单项选择]中班幼儿手工发展大致处于（）
A. 无目的的活动期
B. 基本形状期
C. 样式化期
D. 意图期
[单项选择]4岁-5岁幼儿手工发展大致处于（）
A. 无目的的活动期
B. 基本形状期
C. 样式化期
D. 意图期
[判断题]儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的象征期。
[判断题]学前儿童手工发展的基本形状期大约与绘画中的象征期相对应。
[单项选择]学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为（）
A. 2岁～3岁
B. 2岁～4岁
C. 4岁～5岁
D. 5岁～7岁
[单项选择]中班幼儿的绘画发展大致处于儿童绘画发展阶段的（）
A. 涂鸦期
B. 象征期
C. 图式期
D. 写实期
[填空题]学前儿童手工发展经历了无目的的活动期、基本形状期和（）三个阶段。
[单项选择]孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展（）
A. 顺序性的
B. 是稳定的
C. 是可变化的
D. 阶段性的
[单项选择]幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在（）
A. 托班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
[判断题]儿童手工进入基本形状期的年龄人约与绘画象征期的年龄相当。
[简答题]
张老师在某幼儿园任教20多年，他深受儿童喜爱。为推进国家素质教育的理念，培养儿童全面发展.促进儿童个性发展，幼儿园要求老师们要调整教学内容，增加活动环节。张老师明确幼儿园的要求后就主动调整教学内容，并联系了社区，幼儿参与很多户外游戏和活动，每个幼儿都培养起了自己的兴趣爱好。
请从教师观的角度，评析该老师的保育行为
[判断题]儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。
[填空题]儿童绘画发展的图式初期大约出现在幼儿园年龄班中的（）。
[填空题]学前儿童手工活动可分为平面手工活动和（）。
