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[单项选择]为了获取与高绩效有关的胜任力信息，然后抽取这些信息中的个人特征从而挖掘当事人的胜任力，特别是当事人的潜能部分，我们称这种方法为（）
A. 问郑调查法
B. 职业分析方法
C. 关键成功因素法
D. 行为事件访谈法
[单项选择]根据（）将胜任力分为基础胜任力与转化胜任力。
A. 个体在工作中的不同职位
B. 可观察性、潜在性等特征
C. 按组织需要
D. 胜任力的区分度
[单项选择]根据（）的不同，把胜任力分为工作胜任力、岗位胜任力和职务胜任力。
A. 个体在工作中职位
B. 可观察性、潜在性等特征
C. 按组织需要
D. 胜任力区分度
[单项选择]按照胜任力的区分度，可以将胜任力划分为基础性胜任力和鉴别性胜任力。在以下关于这两种胜任力的论述中，不正确的是（）
A. 基础胜任力是指仅为保证完成工作所需要的最低胜任力要求
B. 提高基础性胜任力能够取得更高的绩效
C. 鉴别性胜任力是整个胜任力体系研究和运用的基础
D. 鉴别性胜任力是指那些最有可能将同一职位上的优秀绩效者与一般绩效者区分开来的胜任力
[单项选择]1991年，（）根据胜任力的可变化情况把胜任力分为硬性胜任力和软性胜任力。
A. 诺德豪格
B. 伍德夫
C. 哈克尼
D. 哈雷
[单项选择]人际关系学就是由美国哈佛大学工业心理研究所的( )在“霍桑实验”中提出来的。
A. 泰勒
B. 梅奥
C. 西蒙
D. 麦卡锡
[单项选择]根据2007年密西根大学和RBI集团归纳出的高绩效人力资源管理者应具备的胜任力金字塔，位于金字塔尖的是（）
A. 业务联盟和日常工作战术家
B. 文化管理者
C. 战略变革设计者
D. 可信赖的行动家
[单项选择]1959年，心理学家（）在《再谈激励：胜任力的概念》一文中，第一次正式提到与“人才识别”和“个人特性”相关的“CompetenCe”。
A. 麦克里兰
B. 罗伯特·怀特
C. 克莱姆
D. 马斯洛
[单项选择]1991年，伍德夫根据胜任力的可变化情况，将胜任力分为（）。
A. 通用胜任力、可迁移胜任力与专业胜任力
B. 硬性胜任力与软性胜任力
C. 基础性胜任力与转化类胜任力
D. 表面胜任力与中心胜任力
[判断题]从广义讲，教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分。
[单项选择]胜任力的洋葱模型中，胜任力被划分为三个层次，其中不包括（）。
A. 核心层
B. 中间层
C. 最外层
D. 最内层
[单项选择]在管理实践中，如果需要开发组织的核心胜任力，通常会采用（）
A. 职业分析方法
B. 问郑调查方法
C. 关键成功因素法
D. 焦点访谈法
[单项选择]（）发表了里程碑式的《测量胜任力而不是智力》一文，标志着胜任力体系的正式确立。
A. 麦克里兰
B. 罗伯特·怀特
C. 克莱姆
D. 马斯洛
[判断题]运用心理学原理诊断和治疗心理异常的心理学分支学科是教育心理学。
[单项选择]构建胜任力结构模型收集数据有很多方法，下列哪种方法的最大优点是揭示了“冰山”模型中的深层次胜任力（）。
A. 工作日志法
B. 职业分析方法
C. 问卷调查法
D. 关键成功因素法
[单项选择]在胜任力的金字塔模型中，先天具备的和后天开发的才能具体行为表现位于（）层。
A. 行为层
B. 顶层
C. 中间层
D. 最底层
[单项选择]在胜任力的金字塔模型中，可以通过学习、工作锻炼等途径开发的知识和技能位于（）层。
A. 行为层
B. 顶层
C. 中间层
D. 最底层
