更多"社会本位的德育目的"的相关试题:
[单项选择]德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平;德育目的产生于德育活动之前,这体现了德育目的的()
A. 超越性
B. 可能性
C. 预见性
D. 教育性
[单项选择]认为德育目的只能根据社会的需要来制定,培养符合社会准则的公民,使受教育者社会化,以保证社会的稳定和发展,这是德育的()
A. 神学目的论
B. 个人中心目的论
C. 社会中心目的论
D. 教师中心目的论
[判断题]教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
[单项选择]德育的社会中心目的论的代表人物是()
A. 托马斯·阿奎那
B. 卢梭
C. 涂尔干
D. 布鲁纳
[多项选择]《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现,即()。
A. “坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长”
B. “激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识”
C. “以学生发展为中心,重视学生胡主体地位”
D. “关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”
E. 强调了学生对基础知识,基本技能的学习和掌握
[单项选择]()则是在公民本位、社会本位理念的指导下,把政府定位于服务者的角色。
A. 管理型政府
B. 创新型政府
C. 服务型政府
D. 学习型政府
[单项选择]德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质,实际上就是规定了道德教育活动的最大方向,这是德育的()
A. 调控功能
B. 导向功能
C. 评价功能
D. 制约功能