更多"在素质教育中，教师是一校之魂，校长是教学过程的设计者、组织者."的相关试题:
[判断题]听课者是教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者.
[单项选择]先行组织者教学模式所依据的教学理论是（）。
A. 奥苏伯尔意义言语学习理论
B. 布鲁纳发现学习理论
C. 布卢姆掌握学习理论
D. 罗杰斯人本主义教学思想
[判断题]教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者
[判断题]体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。
[多项选择]实施范例教学要求教师以“教学论分析作为备课的核心”，教师应对教学内容作（）。
A. 基本原理分析
B. 智力作用分析
C. 未来意义分析
D. 内容结构分析
[单项选择]教学模式以实践中的案例提供了教师在设计和组织教学活动方式方面的参考，所以，教学模式科研帮助教师预教学效果。这是教学模式的（）功能。
A. 构造
B. 解释
C. 启发
D. 推断
[单项选择]给教师的教学提供及时的反馈信息，以帮助教师及时地调整教学、改进教学的是（）。
A. 定性评价
B. 定量评价
C. 诊断性评价
D. 形成性评价
[判断题]教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。
[填空题]教学效果的评价可以从教师对问题的讲解是否做到了（）、教学方法是否得当、教师组织教学是否得当和师生双方的积极性是否高四个方面来进行。
[填空题]教师在教学过程中要养成（）的教学风格和（）教学艺术。
[单项选择]教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（）是教师与学生共同参与提出问题和解决问题，共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突，鼓励学生积极介人。
A. 记忆水平的教学
B. 解释性理解水平的教学
C. 探究性理解水平的教学
D. 开放性理解水平的教学
[多项选择]教师的教学评价内容中的教师业务素养包括（）
A. 专业素质
B. 教学能力
C. 科研能力
D. 教学工作量
[单项选择]教学方法是在教学过程中，教师和学生为了达到教学目标，由教学原则指导，借助教学手段（工具，媒体或设备）而采取的教与学相互作用的（）。
A. 活动方式
B. 教学理念
C. 教学思想
D. 组织形式
[单项选择]（）可以帮助后进教师提高教学、改进教学，帮助有成就是教师总结经验，不断升华。
A. 检查性听课
B. 总结性听课
C. 研究性听课
D. 指导性听课
[单项选择]在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。
A. 李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况
B. 李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料
C. 李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式
D. 在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟
[单项选择]先行组织者教学模式的基本程序和策略是（）。其中“1”是呈现学习任务或材料；“2”是指讲解先行组织概念；“3”是强化认知组织。
A. 1－2－3
B. 1－3－2
C. 2－1－3
D. 3－1－2
