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[填空题]美术课程的改革不仅是（）的改革，也是（）和（）的改革。
[判断题]素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来，实现课程内容的“素质化”。
[单项选择]素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。
A. 素质发展
B. 科学发展
C. 文化培养
D. 个性潜能发展
[多项选择]20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。
A. 麻省理工学院（MIT）模式
B. 牛津模式
C. 哈佛模式
D. 筑波模式
E. 剑桥模式
[多项选择]深化培训课程与教学改革的内容是（）。
A. 构建新模式
B. 建立新的培训课程体系
C. 改革教学方式方法
D. 建设创新的师资群体
[填空题]美术的视觉形象不仅是它的（），还必须表现深刻的理性内容。
[判断题]建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。
[多项选择]课程改革的目的在于（）
A. 提高学生的能力
B. 加强学科知识
C. 加强与学生生活经验的联系
D. 加强技能训练
[多项选择]新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者有（）
A. 国家
B. 地方
C. 学校
D. 教师
[填空题]课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是（）。
[单项选择]基础教育课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。
A. 现代化
B. 综合化
C. 系统化
D. 民主化
[单项选择]在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。
A. 教学计划、课程标准、教科书等文件
B. 课程标准规定的各学科课程
C. 教师和学生共同开发的课程
D. 包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
[单项选择]从教学改革的角度看，本次课程改革的显著特征和核心任务是（）。
A. 教学方式的转变
B. 教学行为的转变
C. 学习方式的转变
D. 教育教学方法的转变
[单项选择]制约课程改革的三大因素是（）。
A. 政治、经济、文化
B. 社会制度、生产力发展水平、课程理论
C. 社会、知识、儿童
D. 教育目的、教育理念、课程理论
