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[单项选择]（ ）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A. 班杜拉
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 皮亚杰
[单项选择]采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（ ）
A. 皮亚杰
B. 埃里克森
C. 罗杰斯
D. 科尔伯格
[单项选择]第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（ ）。
A. 皮亚杰
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 夸美纽斯
[单项选择]梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。
A. 情景与教育
B. 年龄大小
C. 学业成绩
D. 家庭背景
[判断题]皮亚杰认为，儿童的道德推理受内在因素与外在环境因素影响。
[多项选择]皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。
A. 自我中心
B. 权威
C. 可逆性
D. 公正
E. 守法
[判断题]皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。
[单项选择]皮亚杰认为，（ ）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A. 9岁
B. 10岁
C. 11岁
D. 12岁
[单项选择]在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ），
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 权威水平
[单项选择]奴隶主认为买卖奴隶道德，奴隶认为反对虐待是道德的，这说明道德
A. 具有不稳定性
B. 具有阶级性
C. 具有历史继承性
D. 具有相通性
[判断题]皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（）
[单项选择]皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（ ）。
A. 他律阶段
B. 无道德规则阶段
C. 自律阶段
D. 独立阶段
[单项选择]采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 班杜拉
[单项选择]采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（ ）
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 斯金纳
D. 巴甫洛夫
[判断题]道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。
[判断题]儿童心理学是研究儿童期心理的发展，一般儿童是指0到18岁
[多项选择]下列属于柯尔伯格关于儿童道德判断的三个水平六个阶段的是（ ）
A. 惩罚服从取向阶段
B. 相对功利取向阶段
C. 寻求认可取向阶段
D. 社会契约取向阶段
