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[单选题]在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为( ) 。
A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
[单选题]用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征,这就是( )
A.举例
B.变式
C.比较
D.归纳
[填空题]{ }就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
[填空题]所谓( )就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
[单选题]在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无。这在心理学中称为( )
A.变式
B.比较
C.概括
D.抽象
[多选题]法有本质属性与非本质属性之分,下列哪些属于法的非本质属性?( )
A.法的规范性
B.法的强制性
C.法的普遍性
D.法的物质制约性
[单选题]在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用( ),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理
B.变式
C.概念
D.教材结构
[填空题]()用不同形式的直观材料或事例说明事物的木质属性,即变换同类事物的非木质特征,以便突出木质特征的教学形式
称为。
[单选题]在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用( ),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理
B.变式
C.概念
D.教材结构
[简答题]变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的( )。即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。