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[填空题]用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为（ ）。
[填空题]{ }就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
[填空题]所谓（ ）就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
[简答题]变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的（ ）。即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
[填空题]()用不同形式的直观材料或事例说明事物的木质属性，即变换同类事物的非木质特征，以便突出木质特征的教学形式
称为。
[多选题]法有本质属性与非本质属性之分，下列哪些属于法的非本质属性?（ ）
A.法的规范性
B.法的强制性
C.法的普遍性
D.法的物质制约性
[单选题]在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。这种方式被称为（ ）(易错)
A.直观教学
B.启发教学
C.比较
D.变式
[填空题]（ ）便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。
[判断题]本质安全电路与非本质安全电路可以共用同一电缆或钢管。
A.正确
B.错误
[单选题]在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为( )
A.变式
B.比较
C.概括
D.抽象
[判断题]变式的作用在于变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。( )
A.正确
B.错误
[判断题]本质安全线路和非本质安全线路可共用一根电缆,合穿一根保护管。
A.正确
B.错误
[单选题]在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）
A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
