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[判断题]班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。
[单项选择]教学情境是教师根据（ ）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
A. 教学方法
B. 教学目标
C. 教学评价
D. 教学策略
[单项选择]教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（ ）
A. 愉快教学法
B. 情境教学法
C. 尝试教学法
D. 成功教学法
[单项选择]下列哪项不是教师培养学生实施教学的出发点?（）
A. 从学生个性特点出发
B. 从学生认知特点出发
C. 从学生特殊教育需求出发
D. 从学生年龄特点出发
[简答题]由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
[单项选择]根据（），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。
A. 班杜拉的社会学习理论
B. 斯金纳的操作条件反射理论
C. 埃里克森的人格发展理论
D. 罗杰斯的人本主义理论
[判断题]在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。
[单项选择]教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为（ ）
A. 教育目的服务的
B. 教师和学生服务的
C. 特定的教学服务的
D. 当前工作服务的
[填空题]因材施教语出《（）》，意思是教师应当根据学生的实际情况和个性差别等进行有区别的教学，从而使每个学生都能获得相应的成长和发展
[单项选择]教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）。
A. 规则游戏
B. 结构游戏
C. 角色游戏
D. 表演游戏
[单项选择]专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。
A. 已有的能力结构
B. 先前知识
C. 已有的学习习惯
D. 固有的学习方法
[单项选择]教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
A. 诊断性评价
B. 相对性评价
C. 对性评价
D. 学生自我评价
[判断题]教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。
[单项选择]教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。
A. 发现教学法
B. 问题教学法
C. 案例教学法
D. 程序教学法
[判断题]教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。（ ）
[单项选择]教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现教学目的所采用的（）和途径的总称。
A. 手段
B. 方法
C. 技术
D. 以上都不对
[单项选择]针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行（）
A. 体育和卫生保健教育
B. 生理知识和性知识的教育
C. 有利于培养集体荣誉感的竞赛活动
D. 有利于相互理解的教育环境和关系的创设
