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[多项选择]学生具有发展的（）。
A. 特殊性
B. 现实性
C. 可能性
D. 可塑性
E. 潜在性
[判断题]学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。
[单项选择]幼儿具有发展的可能性与（）。
A. 现实性
B. 潜在性
C. 可塑性
D. 普遍性
[单项选择]学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）
A. 遗传的相互作用
B. 成熟的相互作用
C. 环境的相互作用
D. 教师的相互作用
[单项选择]学生发展的可能性与可塑性转变为现实的条件是个体（ ）
A. 遗传的相互作用
B. 成熟的相互作用
C. 环境的相互作用
D. 教师的相互作用
[填空题]学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
[判断题]班级具有满足学生要求，促进学生发展、校正学生行为等功能。
[单项选择]教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）
A. 智力发展与创造力发展的关系
B. 现实发展与未来发展的关系
C. 智力发展与体力发展的关系
D. 思想发展与心理发展的关系
[判断题]学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。
[简答题]简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。
[单项选择]德育在青少年学生的发展中具有（ ）
A. 积极作用
B. 影响作用
C. 制约作用
D. 导向作用
[单项选择]学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）
A. 社会文化生活
B. 家庭生活
C. 生活环境
D. 同辈群体生活
[填空题]学生身心发展具有个别差异性，主要是指学生（）和（）表现出不同的差异。
[判断题]个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。（ ）
[判断题]学生的学习特点具有独特性、稳定性、灵活性和发展性。
[单项选择]学生的认知能力发展具有顺序性，与之相对应的教学原则是（）
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
