更多"（ ）是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法。如果"的相关试题:
[填空题]某班级有100名学生，为了了解学生消费水平，将所有学生按照学习成绩排序后，在前十名学生中随机抽出成绩为第3名的学生，后面依次选出第13、23、33、43、53、63、73、83、93九名同学进行调查。这种调查方法属于（）
[判断题]采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（ ）
[单项选择]高二学生孙加明学习成绩优异，是老师和同学眼中的好学生，最近却常常逃课，学校社会工作者了解到孙加明是去了一家超市打工，因为母亲残疾，家里唯一的收入来源父亲又因为伤病进了医院，孙加明不得不打工赚钱来维持家里的生活，此时社会工作者适当的做法是（ ）。
A. 在学校发动募捐，为孙加明父亲渡过难关
B. 向学校领导汇报，希望减免孙加明学费
C. 向医院领导汇报，希望减免孙加明父亲的医药费
D. 与孙加明商讨后，寻找解决问题的办法
[单项选择]要了解50名学生的学习情况，则总体单位是（ ）。
A. 50名学生
B. 每一名学生
C. 50名学生的学习成绩
D. 每一名学生的学习成绩
[单项选择]某校对学生的考试成绩和学习时间的关系进行测定，建立了考试成绩倚学习时间的直线回归方程为：yc=180-5x，该方程明显有误，错误在于（）。
A. a值的计算有误，b值是对的
B. b值的计算有误，a值是对的
C. a值和b值的计算都有误
D. 自变量和因变量的关系搞错了
[单项选择]要了解某班50个学生的学习情况，则总体单位是（）。
A. 50个学生
B. 50个学生的学习成绩
C. 每一个学生
D. 每一个学生的学习成绩
[单项选择]体育学习评价不但要了解学生的体能与运动技能的最终结果，统一的学习目标实现的程度，还要了解学生在学习活动中的（）
A. 行为表现
B. 言语表现
C. 思维活动
D. 学习动机
[判断题]所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。
[判断题]按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。
[单项选择]在学生对自己或同伴的体育学习情况进行评价的过程中，体育教师应充分发挥学生的（），注重培养学生的观察力、判断力、分析和解决问题的能力，以有效增强学生的创新能力。
A. 主观能动性
B. 自觉积极性
C. 客观能动性
D. 自主表现性
[判断题]分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
[单项选择]学校对学生的学习成绩利用数据库进行管理，利用数据库管理信息的作用主要体现在（）
A. 方便信息的修改
B. 保证良好的信息组织，方便信息检索
C. 方便信息的传递
D. 方便信息的交流
[单项选择]按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（ ）。
A. 活动课时制
B. 设计教学法
C. 道尔顿制
D. 分组教学
[简答题]
某高二学生王超，学习成绩不好，守纪情况也差，一天在教学楼内玩球，故意将一个价值三百元的吊灯打坏，学校在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公务要赔偿和罚款”的规章制度，对王超作出三点处理决定：一是给予警告处分；二是照价赔偿吊灯；三是罚款三百元。
对此做法。你认为是否妥当？为什么？
[判断题]采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（ ）
[判断题]按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。（ ）
[填空题]一个进行学生成绩统计的模块其功能是先对学生的成绩进行累加，然后求平均值，则该模块的内聚性是（）。
[单项选择]教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（ ）
A. 正相关
B. 影响不大
C. 负相关
D. 毫无影响
[判断题]教科书是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
