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[单项选择]认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
A. 洛克；
B. 卢梭；
C. 第斯多惠；
D. 乌申斯基
[多项选择]法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）。
A. 善良的感情；
B. 善良的判断；
C. 善良的意志；
D. 善良的行为
[单项选择]认为设置法律在于“纳民于轨物之中”的清末思想家是（）
A. 左宗棠
B. 张之洞
C. 曾国落
D. 曾国荃
[单项选择]教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）
A. 说服法
B. 榜样法
C. 锻炼法
D. 表扬奖励与批评处分法
[多项选择]大学生的良好品德教育重点在于（）
A. 以生活为本；
B. 以问题为中心；
C. 以实践为落脚点；
D. 学校德育课程与团体的与相结合
[单项选择]教师和幼儿能否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（ ）。
A. 是否树立了正确的儿童观
B. 是否树立了正确的师生观
C. 是否树立了正确的教学理念
D. 是否树立了正确的知识观
[单项选择]教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。
A. 是否树立了正确的儿童观
B. 是否树立了正确的师生观
C. 是否树立了正确的教学理念
D. 是否树立了正确的知识观
[单项选择]培养和形成良好的校风，关键在于（）
A. 教师的作风
B. 领导的作风
C. 学生的作风
D. 家长的作风
[判断题]教师荣誉是促进教师自身发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。（ ）
[单项选择]（）是教师在学生中树立良好的形象和建立威信的重要原因。
A. 健康人格的魅力
B. 丰富的知识
C. 美好的形象
D. 老练的谈吐
[判断题]班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。
[单项选择]一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。
A. 传统思想和师生个性的特点；
B. 师生之间相互的认知度；
C. 教师的领导方式和态度；
D. 师生交往的时空、性别等因素
[单项选择]唐代思想家柳宗元认为法律起源于（）
A. 礼
B. 乐
C. 兵
D. 势
[简答题]根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德?
[单项选择]在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的足（ ）
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则?（ ）
A. 启发性原则
B. 巩固性原则
C. 直观性原则
D. 循序渐进原则
[判断题]刮花的目的在于破坏油膜的形成，以造成良好的润滑条件
