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[简答题]为什么说学校教学活动是实现人类认识和个体认识之间有效联系的重要纽带？
[填空题]教学系统是为了实现教学目标所组成的一个教学活动的（）系统，教学系统是学校教育系统中的一个子系统。
[单项选择]
马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。它与以往旧哲学的区别是（）
①旧哲学只是说明世界，马克思主义哲学强调革命的改造世界
②旧哲学是唯心论，马克思主义哲学是唯物论
③旧哲学是形而上学，马克思主义哲学是辩证法
④马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的结合
A. ①②
B. ①④
C. ③④
D. ②③
[单项选择]根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（）。
A. 学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B. 学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
C. 学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
D. 学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
[单项选择]在人类个体发育过程中，最早的造血活动始于（）
A. 胚胎第12周
B. 胚胎第10周
C. 胚胎第8周
D. 胚胎第6周
E. 胚胎第3～4周
[单项选择]在日常教学活动中，对学校有条不紊地进行教学来说，最重要的是（）。
A. 教学大纲
B. 教学计划
C. 课程表
D. 教材
[单项选择]
马克思主义哲学的产生是人类认识发展到一定阶段的必然结果，是人类思想智慧的结晶，是人类认识发展结出的丰美硕果。关于马克思主义哲学，下列说法正确的是（）
①马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性与革命性的统一
②克思主义哲学可以帮助我们正确地认识和改造世界
③马克思主义哲学是在批判地吸取了黑格尔辩证法思想的基本内核和费尔巴哈唯物主义的合理内核基础上创立的
④马克思主义哲学有益于锻炼我们的思维能力，激发想象力和创造力
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
[单项选择]在认识和改造客观世界的心理活动中，表现出个体心理活动的不同特点，构成心理活动的差异，是指（）
A. 心理活动
B. 人格
C. 人格倾向
D. 气质
E. 人格特征
[单项选择]在认识和改浩客观世界的心理活动中，表现出个体心理活动的不同特点，构成心理活动的差异，是指（）
A. 心理活动
B. 人格
C. 人格倾向性
D. 气质
E. 人格特征
[单项选择]引起人类不同个体间器官移植排斥反应的抗原是（）。
A. 共同抗原
B. 异种抗原
C. 异嗜性抗原
D. 同种异体抗原
E. 交叉抗原
[单项选择]主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。
A. 构造主义学派
B. 机能主义学派
C. 精神分析学派
D. 人本主义学派
[多项选择]情绪、情感和认识活动之间的区别表现在（）上。
A. 反映的内容
B. 反映的形式
C. 是否有外在表现
D. 是否有生理变化
[单项选择]
下列对实践的认识正确的是（）
①实践是人类特有的活动
②实践是人类改造自然的活动
③实践是人们改造客观世界的一切物质性活动
④马克思主义诞生后才有了人类实践活动
A. ①②
B. ②④
C. ①③
D. ②③
[单项选择]人类个体的记忆发生时间为（）
A. 妊娠早期
B. 妊娠中期
C. 妊娠末期
D. 新生儿早期
[判断题]CAI在学校中的开展已说明个别化教学已成为学校教学的主要形式。
[单项选择]马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革，是人类认识发展结出的丰美硕果。之所以这样说，是因为马克思主义哲学第一次实现了（）
A. 辩证法和形而上学的有机结合
B. 唯物主义和形而上学的有机结合
C. 唯物主义和辩证法的有机结合
D. 唯物主义和唯心主义的有机结合
