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[多项选择]在四年级《混合运算》一颗教学中，关于四则运算的法则的学习，（）教学模式适合本课教学。
A. 讲授式
B. 情境-探究
C. 操练与练习
D. 讨论学习
[多项选择]在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的概念，（）教学模式适合本课教学。
A. 讲受式
B. 情景-探究
C. 操练与练习
D. 讨论学习
[多项选择]在三年级《位置与方向》一课教学中，关于东南西北方位的概念，（）教学模式适合本课教学
A. 讲授式
B. 情士竟一探究
C. 操练与练习
D. 讨论学习
[多项选择]在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的慨念，（）教学模式适合本课教学。
A. 讲授式
B. 情士竟一探究
C. 操练与练习
D. 讨论学习
[多项选择]李老师教学“分数四则运算”，通过复习把学生己掌握的整数四则运算法则，依据知识间的联系，迁移到分数四则运算的学习上李老师先复习和讲解了同学们己知的简单知识，然后再讲解新的复杂知识在内容安排上遵循了哪些规律和原则（）
A. 由整体到部分，不断分化
B. 从已知到未知，按事物发展的规律排列
C. 遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结慨括
D. 遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件
[多项选择]在六年级《纳税》一课教学中，（）教学模式适合本课教学
A. 讲授式
B. 情境－探宄
C. 基于Internet的WebQuest
D. 讨论学习
[多项选择]在六年级嵘纳税》一课教学中，（）教学模式适合本课教学。
A. 讲授式
B. 情境一探究
C. 基于Intemer的WebQuest
D. 讨论学习
[多项选择]以下表达式中符合逻辑运算法则的是（）。
A. C×C=C2
B. 1+1=10
C. 0<1
D. A+1=A
[单项选择]NURBS建模具有布尔运算命令，Polygon建模也具有布尔运算命令，下列关于这两种布尔运算，说法正确的是（）。
A. NURBS的布尔运算和Polygon的布尔运算结果都跟法线有关
B. NURBS的布尔运算和Polygon的布尔运算操作步骤是一致的
C. 两种布尔运算其实是一个命令，只是分布在不同的菜单下
D. NURBS的布尔运算比Polygon的布尔运算结果更加准确
[单项选择]在《纸盒包装设计》一课教学设计中，合理的教学重点是（）。
A. 纸盒的材料选择
B. 纸盒的结构与装饰
C. 纸盒的色彩构成
D. 纸盒的立体构成
[单项选择]在《改造我们的校园》（初中人美版教材第13课）一课教学设计中，合理的教学重点是（）。
A. 调查与设计的能力
B. 审美能力
C. 美术技法的运用
D. 绘画能力
[简答题]请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。
[单项选择]逻辑运算是最基本的基于“真/假”值的运算，也可以被看作是基于“1/0”的运算，1为真，0为假。关于基本逻辑运算，下列说法不正确的是（）
A. “与”运算是“有0为0，全1为1”；
B. “或”运算是“有1为1，全0为0”；
C. “非”运算是“非0则1，非1则0”；
D. “异或”运算是“相同为1，不同为0”。
[简答题]材料：教师在“神经系统的调节”一课的教学设计中，确立的本节课的教学重难点如下：教学重点：（1）神经调节的结构基础和反射。（2）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（3）人脑的高级功能。教学难点：神经冲动的产生和传导。结合以上案例，简要回答确定一节课的教学重难点的方法。
[单项选择]下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学重点的是（）。
A. 陶器的艺术特色
B. 陶器的制作步骤
C. 陶器的制坯的方法
D. 陶器的烧制技艺
[简答题]什么是逻辑运算？逻辑运算包括哪几种基本运算？
[简答题]
下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一、二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义；第三节课分析序及第一、二章；第四节课分析第三、四、五章；第五节课分析其余章节；第六节课归纳人物性格特点；第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文，并就自己体会最深的一点写出百字短评；第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导；第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5～8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨，评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后要求学生写一篇以《观×××组表演"×××"片段》为副标题的艺术小评论。
问题：（1）指出两种教学处理的各自特点。（2）从语文教育学的有关理沦特别是新课改的理念出发，比较这两种教学处理的优劣。
