更多"教授《记念刘和珍君》时，教师向学生推荐其他写人记事散文，以下合适的是（"的相关试题:
[单项选择]在教授柳宗元的《小石潭记》时，教师推荐给学生几部游记类散文，供学生课外拓展阅读。下列不适合推荐的是（）。
A. 《醉翁亭记》
B. 《岳阳楼记》
C. 《老残游记》
D. 《游褒禅山记》
[单项选择]张教授的学生王某2011年购买一间价值20万元的住房，将其赠与了张教授，受赠房屋时张教授缴纳相关税费6.5万元，2014年初张教授把该房屋转让，取得转让收入40万元，转让时缴纳除个人所得税之外的其他税费5.5万元，张教授2014年应缴纳个人所得税为（）万元。
A. 4
B. 2.9
C. 2
D. 1.6
[单项选择]教师在引导学生阅读福楼拜的《包法利夫人》时，列举了其他写女性的作品，下列选项中合适的是（）。
A. 《红与黑》
B. 《变色龙》
C. 《老人与海》
D. 《安娜●卡列尼娜》
[简答题]
杨振宁教授认为，美国教育着重培养学生兴趣，从学生兴趣出发进行不规则训练，学生的学习是东蹿西跳的方式。而中国教育强调专业训练，强调按部就班的扎实的训练。叛国教育注重学生个性的发展，中国教育致力于学生共性的养成。
（1）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是什么？
（2）请结合上述哲理，谈谈上述材料对我国现代教育的启示。
[多项选择]教师在教授学生学习纲要法时应注意（）
A. 提要性原则
B. 层次性原则
C. 自动化原则
D. 掌握性原则
E. 目标性原则
[单项选择]教师在教授高适的《别董大》时，发现学生的课堂反映不太好，学生们都昏昏欲睡。但当他随机提问一些学生问题时，学生都能做出正确的回答，对本节课所要教授的内容都能理解。鉴于这种情况，老师临时决定更改教学设计，将学生分成小组，每组整理送别诗，各组之间进行比拼，学生顿时打起了精神。对此课堂教学的评价不恰当的是（）。
A. 体现了灵活性和创造性，实际教学过程中存在很多变化，教师要随机应变
B. 教学方法的创造有时可以通过要素的变化来实现
C. 学生是教学活动的主体，要根据教学目标及具体情境选择适合的教学方式
D. 教师应该增加语言趣味，或者提出问题引起学生注意
[单项选择]一个教授需要监督每个教室的学生。信息包括学生专业、地址、电话号码、各种作业的等级。所有这些数据如何关联以及如何使用的视图被称做（）。
A. 物理数据模型
B. 关系数据模型
C. 逻辑数据模型
D. 顺序数据模型
[单项选择]某男，28岁，大学教授，常拿学生的游泳证去游泳，而不花钱买票。自认为自己是老师，还常想：“学生都不花钱游泳，老师就更不必交钱了”。这人使用的心里防卫机制是（）
A. 退化
B. 幻理
C. 否认
D. 合理化
E. 转移
[单项选择]教员教授学生首次执行某项任务，这一事件可视为是（）
A. 效果律的例证
B. 首因律的例证
C. 强化律的例证
[单项选择]教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是（）。
A. 适应性教学模式
B. 掌握学习模式
C. 独立学习模式
D. 直接教学模式
[单项选择]导读莎士比亚《哈姆雷特》后，教师给学生推荐其他悲剧作品，下列作品不适合推荐的是（）。
A. 《奥赛罗》
B. 《李尔王》
C. 《麦克白》
D. 《皆大欢喜》
[单项选择]在教授从已知到未知的东西时，教员应利用学生的（）
A. 焦虑和不安全感
B. 以前的经验和知识
C. 以前所有的有用或无用观点
[单项选择]导读学习莎士比亚笔下的人物哈姆莱特后，教师给学生推荐莎士比亚笔下的其他悲剧人物，下列人物不适合推荐的是（）。
A. 麦克白
B. 奥赛罗
C. 安东尼奥
D. 罗密欧
[单项选择]教师在教授冰心的《繁星》《春水》这两部作品时，引导学生归纳这两部作品的主题，下列学生的答案不准确的是（）。
A. 童心
B. 自然
C. 母爱
D. 友情
[单项选择]导读吴敬梓的《范进中举》后，教师准备给学生推荐其他明清白话小说作品，引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合推荐的是（）。
A. 施耐庵《智取生辰纲》
B. 罗贯中《杨修之死》
C. 曹雪芹《香菱学诗》
D. 魏学洢《核舟记》
[单项选择]学习完朱自清的散文《荷塘月色》后教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风，又向学生推荐了朱自清的其他文章（《桨声灯影里的秦淮河》《春》等），让学生去阅读欣赏，然后选择一篇自己喜欢的文章就文风问题写一篇读后评论。在这一教学过程中，教师用到的教学方法是（）。
A. 讨论法
B. 练习法
C. 谈话法
D. 讲授法
[单项选择]导读莎士比亚《威尼斯商人》后，教师给学生推荐莎士比亚的其他喜剧作品，下列作品不适合推荐的是（）。
A. 《第十二夜》
B. 《仲夏夜之梦》
C. 《罗密欧与朱丽叶》
D. 《驯悍记》
[多项选择]为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。
A. 发散思维
B. 推测与假设
C. 自我设计
D. 头脑风暴
E. 个性塑造
