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[单项选择]为了帮助学生准确识记古代文学家的尊称，教师为学生作了如下总结，其中错误的一项是（）。
A. 诗佛--王维
B. 诗豪--陈子昂
C. 诗魔--白居易
D. 诗鬼--李贺
[单项选择]中学生最主要的识记方法是（）。
A. 形象记忆
B. 有意记忆
C. 无意记忆
D. 理解记忆
[简答题]屈原是我国古代伟大的文学家，他的诗句流传至今几千年，影响了几十代中国人。为了纪念他，形成了端午节划龙舟、吃粽子、点雄黄、对诗歌等风俗，这是中国传统文化的一个重要组成部分，更多地体现了民族文化的传承。同时，屈原一身正气，宁折不阿，是中华民族气节的象征。过端午节应着重对民族精神的弘扬。然而，现在除了吃粽子，其他的风俗已被风蚀殆尽。结合材料，运用文化生活的有关知识，谈谈我们应该如何正确认识和对待传统文化。
[单项选择]被后代尊称为“书圣”的古代书法家是（）
A. 王羲之
B. 颜真卿
C. 苏轼
D. 赵孟頫
[判断题]幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。（）
[多项选择]教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记，这属于（）
A. 机械识记
B. 无意识记
C. 意义识记
D. 有意识记
E. 长时记忆
[填空题]被尊称为“古代童话之父”的安徒生的故乡是丹麦的（）。
[单项选择]老师带领学生参观博物馆，观看前人创造的金银首饰、碑刻书画，促进学生理解中国古代史及文明史。这种教学形式是（）。
A. 实物直观
B. 模像直观
C. 言语直观
D. 形象直观
[单项选择]识记的内容遗忘最快发生在识记后的（）
A. 第1天
B. 第2天
C. 第3天
D. 第4天
E. 第5天
[单项选择]在我国古代诸子百家中，邹衍是个重要人物，被尊称为“邹子”，他的思想观点代表（）
A. 农家
B. 名家
C. 纵横家
D. 法家
E. 阴阳家
[简答题]
王老师是一名高中的英语老师，多年的教学经验让她懂得教学不仅要帮助学生学习知识，更重要的是帮助学生知道如何学习。因此，她在教授学生英语单词时，不仅让学生熟悉这个单词的基本意思，还会让学生在句子中深刻理解这个单词，甚至会编一些顺口溜来帮助学生记忆，如"fry"这个单词，编成"fry炒，fry煎，fryegg炒鸡蛋"；"hammer"和"mir-ror"，编为"hammer，hammer是铁锤；mirror镜子能照人"等。
问题：试结合案例分析这位英语老师帮助学生记忆单词的方法属于哪种学习策略？在日常的学习生活中，我们使用的认知策略有哪些？
[多项选择]研究表明，学生对化学方程式的记忆有四种水平：分别是：字符识记水平的记忆和（）
A. 理解化学反应微观实质定量实质的记忆
B. 书本概念以及习题的记忆
C. 了解物质名称水平的记忆
D. 理解反应物性质基础上的记忆
[单项选择]（）指有明确的识记目的并运用一定方法来记忆广告的识记。
A. 无意识记
B. 意义识记
C. 有意识记
D. 机械识记
[单项选择]四位学生以中国古代大发明对西方历史的影响为研究课题。你觉得他们所列的下列命题存在问题的是（）
A. 造纸术——推动欧洲文明进程
B. 印刷术——欧洲文艺复兴的根源
C. 火药——荡平欧洲封建城堡的锐器
D. 指南针——西方海外殖民的助跑器
[单项选择]教师的主要作用是帮助学生（）
A. 成长
B. 取得高分
C. 考上大学
D. 提高觉悟
[单项选择]教学《木兰辞》后，为了引导学生把握我国古代叙事诗的特点，教师准备举其他诗进行补充讲解，下列不能作为例子使用的是（）。
A. 《孔雀东南飞》
B. 《琵琶行》
C. 《陌上桑》
D. 《离骚》
