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[简答题]教学反思是教师专业成长重要的一环,在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思?
[单项选择]教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是()
A. 自我指导型反思
B. 任务指向型反思
C. 教学中反思
D. 教学后反思
E. 文化功能
[单项选择]教师要学会如何进行教学反思,首先应该科学地认识教学反思的过程。一般地说,它不包括以下哪个环节()
A. 具体经验
B. 观察分析
C. 自我批评
D. 重新概括
[判断题]教师自我反思的主要内容是教学反思,指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分发展的一种活动。
[简答题]教学反思包括哪些内容?从反思中教师可以得到什么?
[单项选择]在音乐教学中,音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段,是否遵循了音乐学科的教学规律,体现在教学反思的()。
A. 过程性
B. 实践性
C. 个体性
D. 主动性
[单项选择]阅读《滕王阁序》教学反思,按照要求答题。教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后,教师进行教学反思写道:“开课了,开始的时候很顺利,诵读,理解重点词语,把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一环节,虽然我已经提示了角度,但一大部分学生仍然露出茫然的神情,感觉无从入手,有些冷场。这时,我只好另辟蹊径,用杜甫诗句‘两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天’作为范例,来引导学生分析景物描写语句。至此,学生才有所领悟,顺利回答,最后归纳总结。”对上述教学反思分析不正确的是()。
A. 教师做到以学生为主体,运用合作探究式学习方式
B. 教师注重引导,语言具有启发性,激发学生思考
C. 教师指导具体,有教学机智.灵活性较强
D. 教师指导赏析名句,有助于提高学生鉴赏水平
[单项选择]教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思,其中尤为重要的是()。
A. 教学设计
B. 教学行动
C. 教学反思
D. 集体备课
[简答题]试论述反思教学效率是教师职业良知的必然体现。
[简答题]一个优秀的教师应该学会对教学设计进行反思,因为反思能发现问题。在教学实践中,可以从哪些途径去发现问题?
[单项选择]当今教师在教学中提倡反思性教学,是古代先贤什么行为在当代的延伸()
A. 诲人不倦
B. 反躬自省
C. 教学相长
D. 为人师表
[单项选择]教师教学反思的最主要研究视角是()
A. 以回顾学生的视角进行反思
B. 通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
C. 通过阅读理论文献来反思自己的教学
D. 以教师的视角对自己的教学进行反思
[单项选择]音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段,是否遵循了音乐学科的教学规律体现在教学反思的()。
A. 过程性
B. 实践性
C. 个体性
D. 主动性
[判断题]教师的反思,简单地说,就是指教师在教学过程中,将自我和整个教学活动本身作为意识的对象,不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。()
[简答题]试论述反思教学效率是提高教师专业水平的一个重要手段。
[多项选择]完成教学实施之后,进行教学反思时,不属于对教学资源反思的是()
A. 学生活动是否充分深入
B. 教学图片是否有助于教学目标的实现
C. 所选音频朗诵是否达到感染学生的目的
D. 学生的协作程度