更多"在音乐教学中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学"的相关试题:
[单项选择]音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律体现在教学反思的（）。
A. 过程性
B. 实践性
C. 个体性
D. 主动性
[单项选择]“以人为本”体现在教学中，要求教师（）。
A. 统筹兼顾
B. 一切以教材为标准
C. 因材施教
D. 立足长远
[单项选择]音乐教师是在音乐（）过程中提高教学能力的，它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。
A. 教学理论
B. 教学任务
C. 教学实践
D. 教学科研
[单项选择]以下几位教师关于初中语文课文《音乐之声》的多媒体教学设计最合理的一项是（）。
A. 甲教师单独拿出一节课的时间让学生观看《音乐之声》的电影
B. 乙教师让学生在课堂中聆听《音乐之声》的音乐
C. 丙教师用多媒体的形式，在课堂展示《音乐之声》中的经典台词
D. 丁教师将《音乐之声》进行剪辑处理，在课堂中让学生边观看，边记录经典台词
[单项选择]
音乐教学中教师的语言表述非常重要，在进行音乐教学设计时，下列哪两项语言表达方式应尽量避免？（）
①引导式
②文学式
③启发式
④问答式
A. ①④
B. ②④
C. ①②
D. ③④
[简答题]如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.
[单项选择]“在进行歌唱教学时，适当的现场示范与板书教学就足以达到最佳的歌唱教学效果，有的音乐教师却偏偏要选择大量的媒体视听课件，这样不仅分散了学生学习歌曲的注意力，而且如果歌曲的歌唱版本选择不当、调过高或过低，都会严重影响学生的学习效果和学习兴趣”体现了（）。
A. 充分认识各种教学技术手段的性能，正确使用媒体手段
B. 正确把握音乐课堂教学目标，有效服务课堂音乐教学
C. 合理展开教学过程，合理选择教学活动
D. 教学方法的合理运用
[单项选择]重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用，体现了音乐教学的（）原则。
A. 情感性
B. 形象性
C. 创造性
D. 音乐性
[简答题]案例：新上岗的音乐教师张老师，在“音乐鉴赏”模块的课堂教学中采用了如下教学环节：（1）上课之前安排学生预先搜集相关的学习资料；（2）采用情境教学，引入新课；（3）在教学过程中，出现了大量的游戏环节；（4）教师对准备的课件做了精彩的解说。张老师的这节课名曰“寓教于乐”，然而，学生在课堂上的表现却不积极活跃。你对张老师课堂环节的安排有何看法？
[判断题]培训的现代化体现在培训手段现代化，教学软件的开发和推广，教师来源多元化，培训方式多样化，以及培训机构广泛合作等方面。
[简答题]历史课程标准对教师的历史教学提了哪些合理化建议？
[单项选择]教学内容环节的组织是音乐教学的最主要环节，音乐教学质量主要取决于教学内容的组织，下列哪项不符合组织教学内容所需要注意的形式？（）
A. 无需情感的倾入
B. 课堂有序的引导
C. 妙趣横生的引导
D. 形象直观的演示
[简答题]音乐课上，教师安排了"探索音源，表现音乐情境"的教学环节，前后左右的学生立刻组成小组展开讨论。教师站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教学进行，又似乎在计算课堂上已过去的时间，然后随意地在各组间巡逻了一遍，既没有参与、指导学生如何合作探究，也没有调控学生在小组内的交流活动。不到两分钟，教师打断了学生的讨论，进入了下一步的教学，此时学生茫然、失望的神情写在了脸上。上述教学片段有无问题？如果是你执教会如何进行这一教学环节？
[单项选择]在实际音乐教学设计中教师应避免（）式的表述。
A. 问答
B. 提问
C. 直接
D. 间接
[单项选择]教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育，教学问题，然后按自己遇到的这个问题，怎样解决这个问题的过程，叙述出来，这是一种怎样的校本研究方式。（）
A. 授受法
B. 档案法
C. 教育叙事
D. 实验教学
[单项选择]在学校教学中，音乐教师在每所学校中的数量非常少，授课年级多，虽然音乐教师每天都和学生们在一起，但和其他学科老师相互往来较少，所以教师间的相互合作是非常有必要的，下列哪项不属于教师合作的观点？（）
A. 教学心理共享
B. 教学理念互学
C. 情感心理互助
D. 教学技能互探
[判断题]微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为，使之掌握教学技能的一种方法。
[单项选择]（）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。
A. 他人听评课
B. 教学反思
C. 校本教研活动
D. 批改学生作业
[单项选择]教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）
A. 自我指导型反思
B. 任务指向型反思
C. 教学中反思
D. 教学后反思
E. 文化功能
