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[单项选择]情境教学法是教学中常用的一种方法，下列不属于创设情境教学方法的是（）。
A. 观察演示
B. 引导联想
C. 组织活动
D. 故事引趣
[单项选择]高中音乐课堂教学创设情境不包括（）。
A. 音源创设情境
B. 美术创设情境
C. 语言创设情境
D. 游戏创设情境
[多项选择]借助动作（活动）创设教学情境的具体形式有（）
A. 表演
B. 演示
C. 活动
D. 操作
E. 描述
[单项选择]下列选项不属于化学教学活动的基本要素的是（）。
A. 化学教师
B. 教学理论
C. 化学教材
D. 教学方法
[简答题]
背景材料：
联系学生生活实际创设情境是化学教学的重要策略。一位老师在设计“醛的性质”的教学时，为了取材于学生熟悉的物品，他想到既然葡萄糖可以还原氢氧化铜，为什么不用葡萄汁来直接做实验呢？于是.他向葡萄汁中加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热后，生成砖红色的沉淀。这位教师很兴奋，但是一位同事却提醒他：葡萄汁的成分很复杂，这个实验可以说明葡萄糖的还原性吗？
问题：
（1）什么叫作创设情境？为什么要在化学教学中创设情境？
（2）该实验可以说明葡萄糖的还原性吗？请猜想还有哪些影响因素？
（3）这一事件对你进行化学教学有什么启示？
[单项选择]下列选项不属于教学设计依据的是（）。
A. 学生的实际需要
B. 教师的教学经验
C. 学生的特点
D. 现代教学理论
[单项选择]下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景（）
A. 视频
B. 图形
C. 音频
D. 图像
[判断题]创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。
[单项选择]下列选项中不属于现代教学媒体的教学作用的是（）。
A. 引起教学方式和方法的变革
B. 增强教学功能，改造和丰富教学目标体系
C. 彻底颠覆传统教学模式
D. 凸显现代与传统教学媒体、技术与人之间的关系问题
[单项选择]在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）
A. 有所不同
B. 相类似
C. 有一定联系
D. 没有必然联系
[单项选择]完成如下化学实验探究模式：创设情境→明确问题→提出假设→（）→得出结论→交流与应用
A. 收集证据
B. 验证假设
C. 进行实验
D. 查阅资料
[多项选择]职业教育教学情境是由（）的职业教育教学活动。
A. 是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教师和职业院校学生
B. 在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握职业技术知识，形成职业技能、发展职业能力
C. 养成一定的职业观念和职业道德
D. 培养一定的职业兴趣
[单项选择]下列选项，不属于多媒体在课堂教学上的应用过程的是（）。
A. 课前准备
B. 课前预演
C. 课堂展示
D. 课堂评价
[单项选择]下列选项中，不属于柯达伊教学体系的教学方法与手段的是（）。
A. 首调唱名法
B. 声势
C. 柯尔文手势
D. 字母谱
