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[简答题]思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些？
[单项选择]
依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。
①评价要客观、公正
②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程
③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用
④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
A. ①②③④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
[单项选择]作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。
A. 根本目的
B. 重要目的
C. 主要目的
D. 主要任务
[单项选择]
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。
①确立正确的政治方向
②培养良好的道德品质
③养成文明的行为习惯
④形成正确的世界观
⑤树立科学的人生观、价值观
A. ①②
B. ①②③
C. ①②③④
D. ①②③④⑤
[简答题]思想品德课程标准的理念是什么？思想品德课程之中如何努力实施新课程理念？
[单项选择]
思想品德课程评价的目的有（）。
①考查教师的教学水平
②考查学生所达到学习目标的程度
③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现
④促进学生的品德发展和提高
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②④
[单项选择]思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。
A. 准备阶段
B. 实施阶段
C. 评价阶段
D. 调整阶段
[单项选择]
思想品德课程评价是促进学生发展和提高教学质量的有效手段，其评价方式主要有：考试、谈话、观察、描述性评语、项目评议、学生自评与互评、个人成长记录等。下列属于“项目评议”的是（）。
①公民教育实践活动听证会
②社会调查报告
③专题小论文
④课堂发言
⑤辩论
A. ①②③
B. ②③④
C. ③④⑤
D. ①②④
[单项选择]
下列属于“思想品德课程评价原则”的有（）。
①既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生是否形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为
②要把形成性评价与终结性评价结合起来
③要重视学生、教师和家长等共同参与评价
④要重视对学生评价的反馈
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①④
[单项选择]
思想品德课程的性质是（）。
①以初中学生生活为基础
②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的
③是一门综合性课程
④是一门单一性课程
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①③④
[单项选择]以下不属于思想品德课程的教学评价需要遵循的原则的是（）。
A. 本课程评价必须坚持正确的思想价值导向
B. 评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，又要考查学生是否形成了好公民应有的态度、能力、价值观和行为
C. 对学生思想品德课程的学习评价要重视结果
D. 要重视学生、家长和教师在评价过程中的作用
[单项选择]思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的（）。
A. 世界观、人生观、生活观
B. 人生观、生活观、享乐观
C. 世界观、人生观、价值观
D. 人生观、生活观、学习观
[单项选择]
设计思想品德课程评价方案时（）。
①以课程目标和课程内容为依据
②体现学科评价特点
③以笔试成绩为终结性评价依据
④客观评价学生
A. ①③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ②③④
[简答题]《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题：请结合思想品德课教学实际，分析如何运用体验教学模式开展教学。
[简答题]思想品德课程设计思路中，课程的逻辑框架可以用“三横四纵”来概括。“三横”是指初中学生需进一步学习处理的三组重要关系构成的本课程的三大内容板块，“四纵”是指每一内容板块中均涉及四个方面的具体内容。请运用学科术语回答“三横四纵”分别是什么？
[单项选择]初中学生逐步扩展的生活，是初中思想品德课程的（）。
A. 原则
B. 方向
C. 基础
D. 来源
