更多"小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是（）。"的相关试题:
[单项选择]在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 创造学习
D. 认知学习
[单项选择]小学阶段的儿童记忆广度（）。
A. 远低于成人
B. 远高于成人
C. 略高于成人水平
D. 已经与成人水平接近
[多项选择]小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（ ）。
A. 复述
B. 大脑风暴法
C. 组织
D. 谐音记忆法
[单项选择]根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是（ ）
A. 培养自主感，克服羞耻感
B. 培养主动感，克服内疚感
C. 培养勤奋感，克服自卑感
D. 培养自我同一性，克服角色混乱
[填空题]儿童的语言发展可划分为三个阶段，（）、言语发生阶段和基本掌握口语阶段。
[简答题]初步掌握口语阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
[填空题]____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。
[单项选择]小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。
A. 自主学习
B. 主动接受
C. 被动接受
D. 简单模仿
[单项选择]规则对儿童没有约束力的阶段是（）。
A. 权威阶段
B. 可逆性阶段
C. 公正阶段
D. 自我中心阶段
[判断题]发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。
[多项选择]小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。
A. 抽象逻辑思维占主导
B. 守恒
C. 去自我中心
D. 多向思维
E. 思维的单向性
[单项选择]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性
[单项选择]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。
A. 主体性
B. 个别差异性
C. 阶段性
D. 不平衡性
[判断题]幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
[单项选择]某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。
A. 他律阶段
B. 前习俗阶段
C. 自律阶段
D. 寻求认可取向阶段
[简答题]在我国中小学，一般将学生掌握知识的过程划分为几个基本阶段？
[单项选择]儿童掌握词汇的顺序是（）
A. 名词、形容词、动词
B. 动词、形容词、名词
C. 动词、名词、形容词
D. 名词、动词、形容词
