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[填空题]()是教师研究改进课堂教学的主要形式,是教师专业发展的途径,是教学相长的阶梯。
[单项选择]教师从事课堂教学研究,广泛使用的基本研究方法是()。
A. 调查法
B. 问卷法
C. 观察法
D. 实验法
[简答题]如何评价教师课堂教学质量?评价教师的课堂教学质量,要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.
[单项选择]教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思,其中尤为重要的是()。
A. 教学设计
B. 教学行动
C. 教学反思
D. 集体备课
[单项选择]在课堂教学过程中,突然发生了意外,教师即兴应变,因势利导地将其引入教学中,这种组织形式称为()。
A. 创境导入
B. 机变导入
C. 故事导入
D. 设疑导入
[判断题]教师自我反思的主要内容是教学反思,指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分发展的一种活动。
[多项选择]课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价,它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说,开展课堂教学评价()。
A. 具有导向功能,能够促进课堂教学改革
B. 能激发学生高水准的思维能力和解题技能
C. 具有激励功能,可以加强教师之间的相互交流
D. 是促进教师专业发展的重要途径
E. 具有决策和鉴定功能,是学校管理工作的重要组成部分
[填空题]周卫报告中指出:以学生()的学校活动重建课堂教学规范;以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”,促成以“学习参与”为主的家校关系重建;构建起“学习共同体”的活动系统。
[单项选择]学校文化建设有多个落脚点,其中课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课程三维课程目标中的()
A. 知识与技能目标
B. 过程与方法目标
C. 情感态度与价值观目标
D. 课堂教学目标
[单项选择]学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的()。
A. 知识与技能目标
B. 方法与过程目标
C. 情感态度价值观目标
D. 课堂教学目标
[填空题]学情分析是教师重建()的必然要求,也是提高课堂教学有效性的前提保障,还是提升教师实践研究能力的基本途径。
[多项选择]课堂的中心应该在于学生而不在于教师,教师在课堂教学中应该是()。
A. 组织者
B. 指导者
C. 促进者
D. 学习者
[简答题]各地要把民族团结教育研究列入当地课题研究规划,保证经费投入,各学校也要加强教师队伍建设,通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式,把民族团结教育贯穿到育人全过程中,之所以坚持民族团结,是因为什么?
[单项选择]教师的领导风格对课堂教学有()
A. 一定的帮助
B. 较弱的影响
C. 间接的影响
D. 直接的影响