更多"提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是（）"的相关试题:
[单项选择]主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（）
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 福禄贝尔
D. 裴斯泰洛齐
[填空题]主张“教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的”教育家是（）
[多项选择]儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
E. 个别差异性
[单项选择]教育在儿童的身心发展中起（）
A. 制约作用
B. 差异性
C. 辅助作用
D. 主导作用
[单项选择]儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]儿童发展的年龄特征是指儿童身心发展的（）
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]儿童身心发展过程中出现的时而猛长、时而缓慢的现象，是儿童身心发展过程具有（）的表现。
A. 灵活性
B. 差异性
C. 阶段性
D. 不平衡性
[多项选择]小学儿童的身心发展的特征有（）。
A. 兴奋与抑制过程逐步趋向平衡
B. 游戏在生活中所占的比重大
C. 书面语言和内部语言发展迅速
D. 情绪、情感比较外露
[单项选择]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童表现为奔放、热烈。这说明青少年儿童的身心发展具有（）
A. 顺序性
B. 不均衡性
C. 可变性
D. 个体差异性
[单项选择]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性
[多项选择]儿童身心发展的一般规律有（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
E. 个别差异性
[单项选择]儿童的身心有两个高速发展期：新生儿期与青春期。这是身心发展（）的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]在教育中实施“长善救失”教育原则，是因为儿童的身心发展具有（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 协调性
[单项选择]儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉、小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]对于听力障碍的儿童。可以通过发展其对人讲话口型变化的精细感知能力来与之交谈，这体现了儿童身心发展的（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 分化和互补的协调性
[填空题]在儿童身心发展中起前提作用的因素是（）因素。
