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[单项选择]儿童的身心有两个高速发展期：新生儿期与青春期。这是身心发展（）的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]幼儿期儿童认识事物易于形成与实物相对应的概念，到了青春期则以抽象概念为主，这是儿童身心发展的（）
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]青春期是人一生中身心发展的重要时期，下列关于青春期特征的描述不正确的是（）
A. 内脏器官功能的日渐健全
B. 身高体重迅速增长
C. 出现遗精、月经等生理现象
D. 男性的青春期发育更早些
[判断题]小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
[单项选择]儿童发展的年龄特征是指儿童身心发展的（）
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[判断题]学龄期儿童淋巴系统发展快，青春期前达高峰，以后逐渐消退达成人水平。
[多项选择]儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
E. 个别差异性
[单项选择]妇女一生划分为胎儿期、新生儿期、儿童期、青春期、性成熟期、绝经过渡期和绝经后期7个阶段。世界卫生组织将卵巢功能开始衰退直至绝经后1年内的时期称为（）
A. 绝经
B. 老年期
C. 绝经后期
D. 性成熟期
E. 围绝经期
[单项选择]妇女一生划分为胎儿期、新生儿期、儿童期、青春期、性成熟期、绝经过渡期和绝经后期7个阶段。妇女一生中最后一次月经称（）
A. 绝经
B. 老年期
C. 绝经后期
D. 性成熟期
E. 绝经过渡期
[单项选择]妇女一生划分为胎儿期、新生儿期、儿童期、青春期、性成熟期、绝经过渡期和绝经后期7个阶段。妇女60岁以后称为（）
A. 青春期
B. 老年期
C. 绝经后期
D. 性成熟期
E. 绝经过渡期
[单项选择]教育在儿童的身心发展中起（）
A. 制约作用
B. 差异性
C. 辅助作用
D. 主导作用
