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[单项选择]美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）
A. 尝试一错误学说
B. 完形一顿悟学说
C. 有意义接受学习论
D. 认知一结构学习论
[单项选择]提出有意义言语学习理论的心理学家是（）
A. 布鲁纳
B. 奥苏伯尔
C. 加涅
D. 班杜拉
[单项选择]提出“尝试错误”学习理论的心理学家是（）
A. 桑戴克
B. 苛勒
C. 斯金纳
D. 班杜拉
[多项选择]下列学习理论观点中（）不是由心理学家班杜拉提出。
A. 接受学习
B. 认知地图
C. 潜在学习
D. 观察学习
[单项选择]学习理论最典型的理论类型是美国社会心理学家坎贝尔的（）
A. 实验理论
B. 过程理论
C. 企业精神理论
D. 选择理论
[单项选择]学习动机的强化理论的提出者是（）
A. 行为―认知主义者
B. 认知主义者
C. 建构主义者
D. 行为主义者
[单项选择]吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知——行为主义的模式的心理学家是（）。
A. 班杜拉
B. 奥苏贝尔
C. 桑代克
D. 巴甫洛夫
E. 斯金纳
[单项选择]内容型激励理论重点研究激发动机的诱因，（）选项属于该种理论。
A. 期望理论
B. 公平理论
C. 归因理论
D. 双因素论
[判断题]学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。
[单项选择]学习动机的强化理论来源于（）。
A. 精神分析理论
B. 认知主义理论
C. 建构主义理论
D. 行为主义理论
[单项选择]以下几种学习动机理论不属于认知理论的是（）
A. 自由学习理论
B. 自我效能感
C. 成败归因理论
D. 自我价值理论
[单项选择]过程型激励理论重点研究从动机的产生到采取行动的心理过程，（）选项属于该种理论。
A. 期望理论
B. 需要层次论
C. 归因理论
D. 双因素论
[单项选择]激励理论中的强化理论是（）提出的。
A. 马斯洛
B. 斯金纳
C. 佛隆
D. 赫兹伯格
[单项选择]动机的归因理论的主要提出者是（）。
A. 韦纳
B. 班杜拉
C. 费斯廷格
D. 赛里格曼
[单项选择]提出人类动机的期望理论的是（）
A. 马斯洛
B. 弗鲁姆
C. 洛克
D. 斯克纳
[单项选择]成就动机理论的提出者是（）。
A. 弗洛伊德
B. 麦克利兰
C. 凯利
D. 海德
[单项选择]“弗鲁姆的期望理论，洛克的目标理论和斯金纳的强化理论”都属于（）
A. 需要型激励理论
B. 状态型激励理论
C. 过程型激励理论
D. 因果型激励理论
