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[简答题]课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系是什么？
[判断题]教育目的、培养目标与教学目标是抽象和具体的关系。
[判断题]教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，他们彼此相关，但相互不能取代。
[单项选择]按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）
A. 教育目标—培养目标—课程与教学目标
B. 培养目标—课程与教学目标—教育目的
C. 课程与教学目标—培养目标—教育目的
D. 课程与教学目标—教育目的—培养目标
[判断题]教育目的与教育方针的关系是：教育方针包括教育目的。
[判断题]教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。
[填空题]从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。
[单项选择]（ ）是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。
A. 幼儿教育目标
B. 幼儿教育手段
C. 幼儿教育启蒙
D. 幼儿教育内容
[单项选择]（）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能
A. 责任感
B. 环境
C. 人口
D. 国际理解
[多项选择]教育目的对于教育活动意义重大。具体说来，教育目的的主要功能表现为以下三点。（）
A. 管理功能
B. 导向功能
C. 调控功能
D. 评价功能
E. 教育功能
[判断题]从国家或整个社会角度来看，教育目的是具体的。
[判断题]社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
[判断题]个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。
[判断题]教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。（ ）
[判断题]教育目的与培养目的之间是普遍与特殊的关系。
[简答题]教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系
