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[单选题]对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（ ）。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
[单选题]否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（ ）
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
[单选题]否定教育的等级化、特权化和****化的教育特征是()。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
[判断题]非制度化教育就是全面否定学校教育。
A.正确
B.错误
[判断题]非制度化教育就是全面否定制度化教育。()
A.正确
B.错误
[判断题]非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]提出“教育万能” 口号的是法国教育家（ ），他把人的成长归因于教育与环境，否定遗传因素 的影响。
A.拉夏洛泰
B.狄德罗
C.爱尔维修
D.涂尔干
[多选题]清正廉洁作表率,重点是教育引导广大党员干部保持为民务实清廉的政治本色,自觉同特权思想和特权现象作斗争,坚决预防和反对腐败,( )。
A.从严从实创业
B.清清白白为官
C.干干净净做事
D.老老实实做人
[单选题]否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是()
A.教育万能论
B.教育无用论
C.教育无目的论
D.教育个人本位论
[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的( )
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做成政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（?）
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（ ）
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
[单选题]对教育的单一性和统一性的否定的现代教育趋势是（）。
A.教育的全民化
B.教育的民主化
C.教育的终身化
D.教育的多元化
[单选题]辩证的否定观与形而上学否定观的对立表现在是否承认( )
①否定是事物的自我否定
②否定与肯定的区别
③否定是对旧事物的抛弃
④否定是事物联系和发展的环节
⑤否定是对旧事物的“扬弃”
A.①②⑤
B.①④⑤
C.②③④
D.①③④
[单选题]否定之否定是指在事物的发展过程中，经过两次否定所达到的阶段．否定之否定阶段的特征是“重新达到了原来的出发点，但这是在更高阶段上达到的”。
根据上述定义，以下关于否定之否定的说法错误的是：
A.否定之否定并不是否定已有的事物，而是对旧事物的扬弃
B.否定之否定规律表明事物的发展不是直线式前进的，而是螺旋式上升的
C.“同则存，异则变”、“求同存异”都是否定之否定的表现
D.“学习—实践—再学习—再实践”就是否定之否定的一种表现
