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[单选题]否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现（ ）的特点。
A.教育终身化
B.教育全民化
C.教育民主化
D.教育多元化
[单选题]否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（ ）。
A.教育终身化
B.教育全民化
C.教育民主化
D.教育多元化
[判断题]非制度化教育就是全面否定学校教育。
A.正确
B.错误
[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的( )
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
[判断题]非制度化教育就是全面否定制度化教育。()
A.正确
B.错误
[单选题]否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是()
A.教育万能论
B.教育无用论
C.教育无目的论
D.教育个人本位论
[单选题]否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（ ）
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做成政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（?）
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（ ）
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
[判断题]非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]否定教育的等级化、特权化和****化的教育特征是()。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
[单选题]提出“教育万能” 口号的是法国教育家（ ），他把人的成长归因于教育与环境，否定遗传因素 的影响。
A.拉夏洛泰
B.狄德罗
C.爱尔维修
D.涂尔干
[单选题]对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（ ）。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
[填空题]教育（ ）是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
[填空题]#_9已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育和古代教育的分水岭。
