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[单项选择]福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注任务阶段
D. 关注自我发展阶段
[简答题]教师怎样才能上好一堂课？上好一堂课的要求是什么？
[多项选择]福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（）
A. 关注生存阶段
B. 关注自我阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注学生阶段
E. 关注反思阶段
[单项选择]某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注结果阶段
[单项选择]根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我感受
[单项选择]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）。
A. 关注生存→关注情境→关注学生
B. 关注学生→关注情境→关注生存
C. 关注情境→关注学生→关注生存
D. 关注学生→关注生存→关注情境
[单项选择]教好一堂课的前提是（）
A. 备好课
B. 充分了解学生
C. 认真钻研教材
D. 设计好教学方法
[单项选择]在一堂课学生演示和成果评价是基于（）
A. 每个学生的动作
B. 每个学生的能力来制造一个他们自己进步的客观评估
C. 目标和目的已经制定在教学计划中
[简答题]某新教师听了特级教师张老师的一堂课。张老师开始上课就播放了与教学内容紧密相关的一首歌曲，把学生带到了相应的学习情境之中。接着，又通过设置一些巧妙的问题，启发引导学生对教学内容进行探究，在探究过程中不仅让学生各自钻研，还组织学生分小组进行讨论。最后，学生掌握了有关知识，初步形成相应能力。总的来说，张老师用了以学生为中心的教学策略。阅读以上材料，简要分析张老师在运用以学生为中心的教学策略中采用了哪几方面的知识？
[简答题]作为一名企业培训师，请谈谈上好一堂课须注意哪几个重要环节？
[单项选择]评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（）等方面。
A. 认知、思想、技能与习惯
B. 认知、情感、行为
C. 认知、情感、技能与习惯
D. 认知、情感、能力
[判断题]通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。
[单项选择]在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）
A. 语言是否和蔼
B. 指导是否有针对性
C. 是否提供合适案例
[单项选择]中学生明明违反了课堂纪律，老师停了他一堂课，并罚他跑了5000米，该老师的做法（）。
A. 违法
B. 属正常教育方法
C. 属于教育方法不当，但不违法
D. 犯罪
[单项选择]如果你要对一堂课进行录音，外界环境嘈杂，你主要需要记录的是教师的讲话，此时最好选用（）传声器。
A. 单指向性
B. 双指向性
C. 全指向性
D. 无线
[填空题]评课首先要分析（），因为它是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。
[多项选择]苏格兰学派的布朗认为人有两种经验：简单引示和关系引示，属于关系引示的是（）
A. 判断
B. 联想
C. 抽象
D. 推理
E. 记忆
