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[填空题]（）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。）
[多项选择]福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（）
A. 关注生存阶段
B. 关注自我阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注学生阶段
E. 关注反思阶段
[单项选择]根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我感受
[单项选择]福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注自我阶段
D. 关注情境阶段
[单项选择]某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注结果阶段
[单项选择]福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注任务阶段
D. 关注自我发展阶段
[单项选择]教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同．将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。
A. 教学情境有关问题
B. 自我生存有关问题
C. 学生发展有关问题
D. 自我实现有关问题
[单项选择]根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。
A. 教学情境有关的问题
B. 自我生存有关的问题
C. 学生发展有关的问题
D. 自我实现有关的问题
[单项选择]根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注发展阶段
[单项选择]据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）
A. 榜样作用
B. 心理健康功能
C. 成功作用
D. 激发努力学习动机作用
[判断题]根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。
[单项选择]在教师管理工作中，根据德才兼备的标准来选拔和任用教师体现的教师管理原则是（）
A. 选贤任能原则
B. 合理结构原则
C. 教育激励原则
D. 绩效原则
[单项选择]专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。
A. 教学的细节方面由学生的行为决定
B. 课堂规则明确并能坚持执行
C. 具有丰富的教学策略并能灵活运用
D. 课后评价集中关注上课的有效性
[单项选择]根据我国《教师法》规定，教师是（）
A. 专业人员
B. 特殊人员
C. 雇员
D. 公务员
[多项选择]下面是专家教师与新手教师之间主要的差异是（）
A. 问题解决效率
B. 专业知识
C. 教育理论知识
D. 洞察力
[多项选择]专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。
A. 课时计划
B. 知识基础
C. 课堂教学过程
D. 能力水平
E. 课后评价
[判断题]课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。
[多项选择]专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异？（）
A. 课时计划
B. 知识基础
C. 课堂教学过程
D. 能力水平
E. 课后评价
