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[单项选择]心理健康教育活动课程的目标着眼于心理品质的（）
A. 认识
B. 陶冶
C. 训练
D. 提升
[单项选择]心理健康教育学科课程的目标着眼于对自己心理的（）
A. 认识
B. 陶冶
C. 训练
D. 提升
[判断题]素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来，实现课程内容的“素质化”（）
[单项选择]素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。
A. 素质发展
B. 科学发展
C. 文化培养
D. 个性潜能发展
[多项选择]心理健康教育环境课程的性质包括（）
A. 全局性
B. 导向性
C. 陶冶性
D. 规范性
[单项选择]心理健康教育环境课程建设的关键是（）
A. 营造有利于学生充分发展潜能、形成健全人格的教育环境
B. 有目的、有计划地组织学生进行主体性的活动
C. 传授给学生必需掌握的心理发展和心理健康的知识
D. 营造良好的课堂环境
[单项选择]健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是（）
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 结局评价
E. 总结评价
[填空题]“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的和课程（）的特点；
[填空题]“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的和课程所具有的（）的特点。
[单项选择]着眼于组织整体目标和方向的计划（）
A. 战略性计划
B. 战术性计划
C. 战备性计划
D. 战斗性计划
E. 战役性计划
[简答题]说说你对义务教育数学课程总体目标的基本认识。
[判断题]不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。
