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[多项选择]搜集学校心理健康教育工作评估信息的方法主要有（）
A. 听取汇报与查阅材料
B. 实地考察与座谈讨论
C. 问卷调查与考察测验
D. 道听途说与主观臆想
[多项选择]心理健康教育绩效评估的原则有（）
A. 客观性原则
B. 可行性原则
C. 个别性原则
D. 发展性原则
[多项选择]心理健康教育绩效评估的功能主要是（）
A. 导向功能
B. 诊断功能
C. 激励功能
D. 特殊功能
[多项选择]心理健康教育课程评估的内容主要是（）
A. 课程设置
B. 教材及教师
C. 教学方法和过程
D. 课程效果
[判断题]学生心理健康教育中的心理评估，只能采用标准化的方法，不能采用非标准化的方法。
[判断题]学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
[单项选择]下列表述哪一项不符合心理健康教育绩效评估的原则（）
A. 评估标准、步骤客观明确，评估实事求是
B. 评估与当时当地主客观条件相适应，有实行的可能
C. 了解全貌，全面考察，综合评估
D. 只考虑被评对象的过去情况
[单项选择]下列哪一项不能反映心理健康教育绩效评估的功能（）
A. 导向功能
B. 诊断功能
C. 激励功能
D. 特殊功能
[填空题]学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行（）的过程。
[单项选择]与学校心理健康教育相比，以下不属于家庭心理健康教育特点的是（）
A. 教育和辅导活动在孩子生活的各个领域中进行
B. 教育者对受教育者缺乏天然的感染力和权威性
C. 教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行
D. 教育和辅导的影响主要是通过耳濡目染、潜移默化的方式实现的
[多项选择]心理健康教育的课程评估的内容有（）
A. 课程设置
B. 教材及教师
C. 教学方法和过程
D. 课程效果
[单项选择]（）是通过采用心理量表，通过干预前测和后测，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。
A. 调查法
B. 观察法
C. 测验法
D. 问卷法
[多项选择]心理健康教育的组织管理评估的内容有（）
A. 领导重视程度
B. 学生重视程度
C. 管理机构
D. 管理过程
[单项选择]心理健康评估开始于20世纪，其评估内容主要涉及生物、心理和社会三个方面的相互影响，评估方法多种多样。CMI是心理健康评估常用量表，下列说法中不正确的是（）。
A. CMI全称是康奈尔医学指数，是他评式健康问卷
B. 该问卷共18个部分，195个题目
C. 该问卷主要涉及躯体症状、家族史、既往史、一般健康和习惯以及精神症状等方面
D. 该问卷适用于14岁以上成人
E. 问卷可在普通医院或精神病院中轻度精神病患者中使用
[判断题]心理健康教育与德育密切相关，心理健康教育能增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力。
[多项选择]社会学科中渗透心理健康教育的方法有（）
A. 通过剖析课文主题对学生进行心理健康教育
B. 通过作文、日记等作业的批改对学生进行心理健康教育
C. 通过语文实践活动对学生进行心理健康教育
D. 通过课内外阅读相结合对学生进行心理健康教育
[不定项选择]小学生心理健康教育的方法主要有（）等。
A. 讲授法
B. 认识指导法
C. 活动体验法
D. 行为改变法
E. 自我调控法
[填空题]2006年1月为加强大学生心理健康教育工作力度，贵州大学心理健康教育中心制作的大学生心理健康教育网站“心灵驿站”已于近日开通并试运行。其目的是加强大学心理健康知识的普及力度，建立与大学生心灵勾通互动的新平台以及建立大学生心理求助新渠道。同学们可以直接登陆网站域名为（）或在贵州大学网页首页“专题网站”中点击“心理健康教育中心”进入。
