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[单项选择]生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）
A. 新的理解
B. 不同的见解
C. 认知策略
D. 类比或表象等
[单项选择]认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。
A. 詹姆斯
B. 布鲁纳
C. 斯金纳
D. 桑代克
[判断题]学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
[判断题]网络探究学习模式要求学生只能利用因特网资源开展相关学习。
[单项选择]为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 阅读理解策
[判断题]学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。
[判断题]起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。
[判断题]所谓“问题学生”就是指学习成绩特别差的学生。
[判断题]学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
[单项选择]主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）
A. 奥苏伯尔
B. 加涅
C. 布鲁纳
D. 桑代克
[单项选择]同一个策略，不同年龄的学生，学习水平不同的学生用起来的效果就不一样，这就要求教育者在对学生进行学习策略训练时遵循（）。
A. 生成性原则
B. 个人自我效能感原则
C. 特定性原则
D. 主体性原则
[简答题]“‘自主学习’的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗？为什么？
[判断题]学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。
[判断题]为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。
[单项选择]某学校在进行探究式学习活动中，要求学生撰写《文艺复兴简史》。为此，同学们收集了很多历史人物资料。其中，对文艺复兴做出突出贡献的人物是（）
A. 伏尔泰、达·芬奇、哥白尼
B. 莎士比亚、达·芬奇、但丁
C. 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
D. 托尔斯泰、贝多芬、莎士比亚
[单项选择]“发现学习法”的提出者是美国的教育家（）
A. 桑代客
B. 布鲁纳
C. 布鲁姆
D. 皮亚杰
