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[单项选择]虽然认知障碍明确地源于脑功能障碍，但仍然被纳入变态心理学的研究范畴，是因为（）。
A. 心理治疗对其疗效显著
B. 其后果常常包括个体行为与人格的深刻改变
C. 同时患有其它心理障碍
D. 前三项都包括
[判断题]教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互作用过程而展开的，由学习和教学过程这两个交织在一起。
[单项选择]发展与教育心理学的研究问题来源于教育实践，研究成果也将服务于教育实践。因此，发展与教育心理学的研究了作必须和教育实际密切结合，即遵循（）的要求。
A. 客观性原则
B. 发展性原则
C. 教育性原则
D. 理论联系实际原则
[单项选择]教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学。因此，（）是教育心理学的核心。
A. 学习心理
B. 教学心理
C. 学生心理
D. 教师心理
[单项选择]在教育心理学家看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不可忽略的找内容。
A. 学习过程
B. 教学过程
C. 教学环境
D. 评价/反思过程
[判断题]教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
[多项选择]教育心理学的研究认为分为（）
A. 学的方面
B. 教的方面
C. 理论的方面
D. 应用的方面
[单项选择]（）就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
[单项选择]教育心理学是研究（）的科学。
A. 学校情境中学生与老师的心理活动规律的科学
B. 学校情境中学与教的基本心理规律的科学
C. 学校情境中学与教的生理与心理活动规律的科学
D. 学校情境中的行为活动规律的科学
[单项选择]教育心理学的研究对象是（）。
A. 学与教的心理规律，但以后者为主
B. 教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
C. 学与教的心理规律。但以前者为主
D. 学与教以及二者相互作用的心理规律
[多项选择]教育心理学中研究的学校教育教学的主体是（）
A. 施教者
B. 受教育者
C. 教育内容
D. 教育环境
[单项选择]教育管理心理学的研究对象是（）
A. 学校领导和被领导的关系及规律
B. 教育管理活动中人的心理现象及规律
C. 教育管理活动中人的一切行为及规律
D. 教育管理活动中人与物关系及规律
[单项选择]教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学（）
A. 教师教学
B. 教师教育
C. 学生学习与教师教育
D. 学生学习
[单项选择]教育管理心理学的研究范围是教育管理中的（）
A. 个体心理、群体心理、领导者心理、被领导者心理
B. 个体心理、群体心理、教育者心理、受教育者心理
C. 个体心理、群体心理、领导心理、组织心理
D. 个体心理、群体心理、管理者心理、被管理者心理
[判断题]高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的心理现象和规律的科学。
