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[单项选择]在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是（）
A. 融合课程
B. 广域课程
C. 相关课程
D. 综合课程
[多项选择]教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括（）。
A. 从他控到自控
B. 敏感性逐渐增强
C. 迁移性逐渐提高
D. 反思性逐渐增强
[多项选择]每个教师的教学监控能力是不同的，教师教学监控能力的发展也表现出不同的水平，其总体的发展趋势表现为以下哪几个方面（）
A. 从他控到自控
B. 从不自觉经自觉达到自动化
C. 敏感性逐渐增强
D. 迁移性逐渐提高
[单项选择]语文教师的教学能力不包括（）能力。
A. 教学设计
B. 教学实施
C. 收集资料
D. 教学研究
[多项选择]教师的教学能力包含有（）
A. 讲解
B. 管理
C. 教学
D. 诊断
[填空题]教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，处理教材的能力，（）和教学监控能力。
[多项选择]教师的教学操作能力主要包括（）。
A. 逻辑推理能力
B. 语言操作能力
C. 选择和运用教学媒体的能力
D. 计算能力
[判断题]教师现代教育技术能力包括四个方面的内容，即媒体技术能力、获取信息能力、教学实践能力和评价研究能力。
[判断题]有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。
[单项选择]教师首要的教学认知能力是（）。
A. 分析处理教材的能力
B. 教学设计能力
C. 对学生的学习准备性与人格特点的判断能力
D. 分析掌握教学大纲的能力
[单项选择]教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。
A. 教学大纲
B. 课程计划
C. 教科书
D. 教学指导书
[单项选择]不属于教师的教学认知能力的是（）。
A. 分析处理教材和教学大纲的能力
B. 教学设计能力
C. 运用多媒体的能力
D. 对学生的学习准备性与人格特点的判断能力
[单项选择]
教学监控能力是指教师为保证教学的成功，达到预期目标，在教学全过程中，将教学活动作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
根据以上定义，以下不属于教学监控能力表现形式的是（）
A. 课后的反省
B. 课堂的控制与调节
C. 与学生促膝谈心
D. 课前的计划与准备
[单项选择]以下不属于教师教学能力的是（）。
A. 教学认知能力
B. 教学操作能力
C. 自我反省能力
D. 教学监控能力
[判断题]课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。
[单项选择]提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为（）
A. 情境教学
B. 支架式教学
C. 灌输教学
D. 随机访问教学
