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[多项选择]随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确的是（）
A. 重视发展
B. 重视综合评价，关注个体差异
C. 强调质性评价，定性与定量相结合
D. 强调互动参与和互助，自评和他评相结合
E. 全面进行评价的目的是为了更好地选拔优秀学生
[多项选择]关于教学评价设计的说法错误的是（）
A. 教学评价设计是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程
B. 其缺点是不利于操作
C. 是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序
D. 以“教”为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价
[单项选择]关于教学游戏型教学软件描述正确的是（）
A. 教师与学生相互分离
B. 是一种工业化的教育形式
C. 定期讲座或面授，以辅导等形式实施补救性教学
D. 提供具有挑战性的、令人兴奋的情景并且学习者有机会和同伴或计算机本身竞争
[单项选择]关于教学模拟型教学软件的描述不正确的是（）
A. 不允许学习者改变模拟环境中的一些变量。
B. 允许学习者控制进程。模拟比游戏更让学习者放松，并努力激发学习者更多的反应。
C. 对于如何操作这一模拟有详细的说明，并介绍它与学习的相关性。
D. 鼓励学习者做出选择，并可观察不同选择所产生的不同结果。
[单项选择]对教学评价的描述，下列哪一项是正确的？（）
A. 教学评价是对教学对象进行评价
B. 教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断
C. 教学评价为教学对象提供学习依据
D. 教学评价主要是用来衡量学校的教育质量
[单项选择]下列有关教学评价方法的描述错误的一项是（）
A. 观察法是指在人为控制状态下的观察
B. 测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以使在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况
C. 档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各种信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等
D. 调查法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状和历史状况的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法
[单项选择]关于过程评价的描述，正确的是（）。
A. 分析项目的合理性、可行性以及科学性
B. 了解项目确定的目标以及工作计划与实际执行过程
C. 确定项目实施后对中期目标如行为或政策改变的作用
D. 确定项目实施后对最终目的或结果的作用
E. 监测研究经费使用过程的合理性
[单项选择]课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
A. 自评价
B. 相对评价
C. 他评价
D. 元评价
[多项选择]以下描述中，对教学评价的说法正确的是（）
A. 根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断
B. 教学评价的结果可以为教学策略提供依据
C. 教学评价可以辅助改进教学服务
D. 教学评价的目的是为了给学生进行排名
[单项选择]美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）
A. 第一代评价
B. 第二代评价
C. 第三代评价
D. 第四代评价
[多项选择]下列关于运用多媒体进行教学，描述正确的有（）
A. 运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流
B. 运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式
C. 运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性
D. 不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合
[单项选择]在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，把评价的本质视为描述的时期属于（）
A. 第一代评价
B. 第二代评价
C. 第三代评价
D. 第四代评价
[单项选择]有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。
A. 调控性
B. 甄别性
C. 选拔性
D. 反馈性
