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[判断题]领导者素质理论最早起源中国，被称为领导者品质理论。
[单项选择]通过领导者个人的品质条件与人格特征对领导有效性进行研究的理论称为领导有效性的（）理论。
A. 能力
B. 气质
C. 品质
D. 人格
[单项选择]认为领导者的特性是天生的，天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是（）。
A. 传统素质理论
B. 现代素质理论
C. 日本领导素质观
D. 美国领导素质观
[单项选择]以下哪一个不是领导特质理论的研究者们认为地能够区分出领导者和非领导者的方面：（）。
A. 领导者有雄心，精力充沛
B. 领导者有很强的权利欲望
C. 诚实和正直
D. 领导者能够友好地同员工合作
[填空题]情景理论认为，有效的领导决定于领导者、被领导者和（）三者的配合关系。
[单项选择]如果领导特质理论有效，那么领导者是（）
A. 受过培训的
B. 天生的
C. 主导的
D. 无权的
[判断题]领导权变理论的核心思想就是要考虑情境因素和被领导者的影响，而不只考虑领导者个人的因素，要根据环境的变化找出一种与之相适应的领导模式。
[单项选择]强调领导有效性并非取决于领导者个人的品质与行为，而是由领导者、被领导者与环境三因素之间的相互作用所决定的领导理论称为领导有效性的（）
A. 作风理论
B. 组织理论
C. 品质理论
D. 情境理论
[单项选择]从领导者特性这一角度研究领导有效性理论，称之为（）
A. 素质理论
B. 权威理论
C. 作风理论
D. 人际关系理论
[单项选择]领导特质理论认为，领导者的（）决定着领导过程的有效性。
A. 行为方式
B. 职位权力
C. 个性品质
D. 工作绩效
[多项选择]我国对教育领导者品质特征的研究，包括（）。
A. 思想道德素质
B. 知识素质
C. 能力素养
D. 身心素质
[单项选择]领导者和非领导者的差异在于领导者具有一些可被确认的基本特性，持这种观点的理论被称为（）。
A. 路径―目标理论
B. 管理方格理论
C. 领导特性理论
D. 归因理论
[单项选择]认为领导者都具有某些与生俱来的特质，具备这些特质的人才能成为领导者。这种关于领导的理论是（）
A. 个人特质理论
B. 情景特质理论
C. 素质理论
D. 资质理论
[判断题]情景领导理论认为，领导者应该根据下属的成熟水平选择正确的领导风格。
[单项选择]提高领导者的指挥艺术水平，需要优化领导者的性格品质，不包括（）
A. 刚柔相济
B. 自知之明
C. 随机应变
D. 及时迅速
[单项选择]突出领导者的相貌影响作用的领导理论是（）。
A. 领导行为理论
B. 领导品质理论
C. 领导思想理论
D. 领导权变理论
[判断题]领导特质理论关注的是出色的领导者应该具备怎样的素质。
[多项选择]领导者对于人力资源管理非常重要，尤其是领导者的能力和行为特征等因素，由此形成了众多领导理论。现代心理学家把人的能力有关的特征分为（）
A. 核心特征
B. 表面特质
C. 自我特质
D. 社会特质
