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[单项选择]不属于教师信息技术应用能力标准体系两个标准和一个指南的是（）？
A. 中小学教师信息技术应用能力标准
B. 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准
C. 中小学教师信息技术应用能力测评指南
D. 学习能力
[多项选择]心理能力及一个人的心理能力包括以下哪些维度？（）
A. 算术
B. 言语理解
C. 知觉速度
D. 归纳速度
E. 演绎逻辑
[单项选择]在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。这个能力标准体系不包括以下哪一项内容？（）
A. 全国中小学教师信息技术应用能力标准
B. 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准
C. 中小学教师信息技术应用能力实施指南
D. 中小学教师信息技术应用能力测评指南
[多项选择]全国中小学教师信息技术应用能力提升工程是从哪些维度对信息技术能力进行评估的：（）
A. 信息技术素养
B. 计划与准备
C. 组织与管理
D. 评估与诊断
E. 教师专业发展
[单项选择]以下不属于信息技术支持的教学评价的特点的是（）
A. 形式多样
B. 评价全面
C. 注重过程
D. 教师工作量大
[单项选择]在能力提升工程的第二条里，明确提出要“建立教师信息技术应用能力标准体系”，提出了信息技术应用能力标准的研制，这表现出培训的哪种发展方向？（）
A. 面向实践、面向应用
B. 关注教师差异
C. 科学化、专业化
D. 普适性、通用性
[多项选择]我国中小学教师教育技术能力标准包括（）
A. 教学人员教育技术能力标准
B. 管理人员教育技术能力标准
C. 技术人员教育技术能力标准
D. 中小学生教育技术能力标准
[单项选择]以下不属于教师教学能力的是（）。
A. 教学认知能力
B. 教学操作能力
C. 自我反省能力
D. 教学监控能力
[单项选择]以下不属于教师心理健康标准的是（）
A. 统一和谐的行为
B. 勤于工作和学习
C. 建立良好的人际关系
D. 有明确的自我认识
[多项选择]在能力标准中，分别从两个方面描述了中小学教师的信息技术应用能力标准，这两个方面是：（）
A. 应用信息技术解决教学问题
B. 应用信息技术优化课堂教学
C. 应用信息技术转变学习方式
D. 应用信息技术促进探究学习
[多项选择]从能力和动力两个维度考虑，学习困难学生可分为（）。
A. 暂时性困难
B. 动力型困难
C. 能力型困难
D. 整体型困难
[简答题]什么是狭义的教师幸福能力，教师如何获得狭义的教师幸福能力？
[单项选择]组织级技术能力模型包括（）个维度。
A. 5
B. 6
C. 8
D. 9
[单项选择]下列不属于渔业信息技术的是（）
A. 工智能
B. 高分子
C. 仿真
D. 3S
[多项选择]品牌具有以下哪些维度特征（）
A. 品牌是一种认知
B. 品牌是一种承诺
C. 品牌是一种信任
D. 品牌是一种体验
[多项选择]教师的心理健康标准包括以下哪些（）
A. 对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作
B. 有良好和谐的人际关系
C. 能正确地了解自我，体验自我和控制自我
D. 积极适应和改造教育环境
[多项选择]我国颁布的中小学教师教育技术能力标准的内容涉及（）。
A. 知识与技能
B. 社会责任
C. 应用与创新
D. 意识与态度
[单项选择]《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，不推行什么样的教师培训选学机制？（）
A. 专题式
B. 菜单式
C. 自主式
D. 开放式
[多项选择]创业运营服务能力维度要素包括（）。
A. 外部创新
B. 运营管理
C. 风险管控
D. 专业服务
