[单选题]按照皮亚杰的个体智力发展阶段的划分，青少年期的思维发展水平属于（　　）
A.前运算阶段
B.具体运算阶段
C.形式运算阶段
D.感知运动阶段

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[多选题]人生发展要经历不同的发展阶段，从婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青少年期、青年期、中年期到老年期，每个阶段都有不同的特征。这些特征可以归纳为( )。
A.生理发展
B.智力发展
C.认知发展
D.心理发展
E.社会性发展

[多选题]皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.抽象运算阶段

[单选题]皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（　　）。
A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

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[多选题]皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有三种类型的游戏，即（　　）。
A.练习游戏
B.角色游戏
C.象征性游戏
D.规则游戏
E.结构游戏

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[单选题]皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自( )
A.平衡
B.顺应
C.同化
D.异化

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[多选题]皮亚杰认为个体认知发展经历了（）阶段。
A.感知运算水平
B.前运算水平
C.具体运算水平
D.形式运算水平
E.形象运算水平

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[单选题]下列原则中，()原则不属于皮亚杰认为个体用来认知世界的原则。
A.图式
B.同化
C.改变
D.顺应

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[判断题]皮亚杰认为，教学应当走在儿童现有发展水平的前面,教学可以带动发展。
A.正确
B.错误

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[单选题]在组成智力的各种因素中，代表智力发展水平，是组成智力的支柱和核心的因素是（）。
A.观察力
B.记忆力
C.思维力
D.想象力