更多"义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、数学思考、解决问题和（）等四个方"的相关试题:
[填空题]义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、解决问题和情感与态度等四个方面作出了阐述。
[多项选择]2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）
A. 基础性
B. 普及性
C. 发展性
D. 义务性
[多项选择]义务教育阶段的数学课程应突出体现（），使数学教育面向全体学生。
A. 基础性
B. 科学性
C. 普及性
D. 发展性
[填空题]义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
[多项选择]数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）
A. 基础性
B. 普及性
C. 发展性
D. 创新性
[多项选择]义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（）
A. 人人学有价值的数学
B. 人人都能获得良好的数学教育
C. 不同的人在数学上得到不同的发展
[填空题]数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：（），（）。
[判断题]数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
[多项选择]幼儿数学教育总目标有（）
A. 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C. 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯
[单项选择]中国科学院数学所研究员（），在拓扑学的示性类和示嵌类、数学机械化等领域中作出了重要贡献，是首届国家科学技术最高奖得主。
A. 华罗庚
B. 王元
C. 吴文俊
D. 秦元勋
[单项选择]党的十八届三中全会对全面深化改革作出了战略部署，总目标是（）。
A. 完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化
B. 全面建成小康社会
C. 完善和发展中国特色社会主义制度，推进社会治理体系和治理能力现代化
D. 到建国100周年，实现现代化，实现中华民族伟大复兴
[简答题]义务教育新数学课程标准下谈谈你对数学的认识？
[单项选择]晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于（）
A. 聚合思维
B. 发散思维
C. 常规思维
D. 具体思维
[单项选择]根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学。
A. 概念
B. 计算
C. 应用题
[填空题]（）是一个地方的人在思考问题和解决问题时所习惯采用的方法。
[单项选择]义务教育阶段的数学教育是一种（）
A. 公民教育
B. 基础教育
C. 精英教育
D. 以上都不是
[单项选择]运筹学运用数学方法分析与解决问题，以达到系统的最优目标。可以说这个过程是一个（）
A. 解决问题过程
B. 分析问题过程
C. 科学决策过程
D. 前期预策过程
