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[单项选择]夜空中的流星容易引起人的无意注意，其主要的影响因素是（）
A. 刺激物的强度
B. 刺激之间的对比关系
C. 刺激的活动和变化
D. 刺激的新异性
[单项选择]"万绿丛中一点红"容易引起人的无意注意，其主要的影响因素是（）
A. 刺激物的强度
B. 刺激之间的对比关系
C. 刺激的活动和变化
D. 刺激的新异性
[单项选择]闹市中的手机铃声即使很大也不容易引起人的无意注意，其主要的影响因素是（）
A. 刺激物的强度
B. 刺激之间的对比关系
C. 刺激的活动和变化
D. 刺激的新异性
[判断题]注意发展的过程是：先发展无意注意，再从无意注意占优势发展为有意注意占优势，最后才形成有意后注意。
[填空题]根据注意的（）和（）维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
[判断题]只有刺激物的绝对强度才会引起无意注意，刺激物的相对强度对无意注意没有影响。
[单项选择]几岁以前的注意基本属于无意注意（）
A. 2岁
B. 3岁
C. 4岁
D. 5岁
E. 6岁
[判断题]无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。
[简答题]注意规律（有意注意和无意注意）在教学中的运用（怎样在教学中集中学生的注意力）
[单项选择]人们通常根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度将注意分为无意注意、有意注意和（）。
A. 无意识记
B. 有意识记
C. 无意后注意
D. 有意后注意
[单项选择]婴儿无意注意发生的时间（）。
A. 出生后就有
B. 生后1-2个周
C. 生后2-3周
D. 生后3-4个月
[多项选择]引起无意注意的原因主要有（）
A. 刺激物的新异性
B. 刺激物的强度
C. 刺激物的运动变化
D. 人的需要兴趣
[多项选择]幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手（）
A. 教育环境
B. 教育时间的安排
C. 玩教具
D. 教育内容与活动形式
[单项选择]喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（）。
A. 刺激物的相对强度对注意产生的影响
B. 刺激物的新颖性对注意产生的影响
C. 人的感觉阈限在不同环境中是不同的
D. 注意具有集中性的结果
[简答题]如何正确利用无意注意规律来组织小学教学？
[单项选择]以下容易引起幼儿无意注意的事物是（）。
A. 颜色单一的装饰
B. 平和柔缓的声音
C. 新异多动的事物
D. 色调柔和的画面
[判断题]小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。
