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[判断题]在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。
[单项选择]根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是（）。
A. 课程编制
B. 课程开发
C. 课程实施
D. 课程选择
[单项选择]（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A. 课程编制
B. 课程开发
C. 课程实施
D. 课程选择
[单项选择]在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（）
A. 被动适应论
B. 主动适应论
C. 调和论
D. 超越论
[单项选择]学校应当加强对学生和教职员工的安全教育和自救自护教育。学校课程设置（）包含安全教育内容。
A. 尽量
B. 应当
C. 可以
D. 酌情
[判断题]在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。
[单项选择]职业教育课程要适应经济社会不断发展的需要，要适应不同学习者的需求，这体现了职业教育课程（）的特点。
A. 专业定向性
B. 操作实践性
C. 动态适应性
D. 校企合作性
[判断题]课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
[判断题]在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。
[单项选择]在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）
A. 独立论
B. 统一论
C. 平行论
D. 超越论
[单项选择]在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）
A. 统一论
B. 平行论
C. 超越论
D. 独立论
[单项选择]为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。
A. 选修课程
B. 学校课程
C. 综合课程
D. 必修课程
[单项选择]完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。
A. 隐性课程
B. 选修课程
C. 独立型课程
D. 必修课程
[单项选择]（）是学校教育课程的总体规划。
A. 教学计划
B. 教学大纲
C. 教育政策
D. 教科书
[多项选择]职业教育课程的动态适应性主要体现在（）。
A. 要适应经济社会不断发展的需要
B. 要适应不同学习者的需求
C. 要适应职业院校发展的需要
D. 要适应国家的需要
[判断题]职业教育课程开发不只是开发一门门具体课程，而且要开发整个课程计划。
[单项选择]学校心理健康教育的显性课程形式为（）
A. 学校教育环境的设置
B. 心理健康教育学科课程
C. 学校的文化氛围
D. 渗透式心理健康教育课程
