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[多项选择]行动研究反思注意做到（）
A. 以研究问题为基点
B. 以研究计划为参照
C. 以儿童行动为对象
D. 以改进实践为归宿
[判断题]在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者，又是研究者。
[单项选择]（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的方式和途径。
A. 教学反思
B. 教学实践
C. 课堂教学
D. 校本培训
[多项选择]开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。
A. 问题筛选
B. 理论筛选
C. 运用与反思
D. 观察和反思
[单项选择]“若圣与仁，则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（）。
A. 教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳
B. 教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生
C. 这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性
D. 教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生
[判断题]大量的教学实践工作表明，传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威、教师自身的学科素养和教学技能等。
[单项选择]（）是由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。
A. 质的研究
B. 行动研究
C. 调查研究
D. 实验研究
[多项选择]高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）
A. “校本培训”模式
B. “教学熟练者”型
C. “派出培训”模式
D. “学历进修”型
[单项选择]第一个从理论上将教师视为反思性实践者的学者是（）
A. 杜威
B. 萧恩
C. 斯克瓦布
D. 罗杰斯
[单项选择]由实验者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动称为（）
A. 调查研究
B. 行动研究
C. 质的研究
D. 经验总结
[判断题]幼儿园教师专业水平的提升是一个渐进的过程，是一个实践、反思、提升、再实践、再反思、再提升的积累过程。
[判断题]教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体，主要用于应用性研究。
[多项选择]行动研究中，教师可以通过哪几种途径寻找问题（）。
A. 从疑难中寻找问题
B. 从具体场景中捕捉问题
C. 从阅读交流中发现问题
D. 从学校或学科发展中确定问题
[单项选择]教师行动研究成果的重要表现形式是（）
A. 反思与讨论
B. 冲突的化解
C. 冲突的出现
D. 附录
