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[单项选择]在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）。
A. 促进者
B. 学习者
C. 参与者
D. 以上都对
[单项选择]（）既是教师的权利，又是教师的义务。
A. 参与学校民主管理
B. 提高自身业务水平
C. 完成教育教学任务
D. 发表学术观点
[填空题]教师行动研究包含以下五个基本环节：提出研究问题、初步研究分析、制订行动研究计划、（）、（）。
[多项选择]开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。
A. 问题筛选
B. 理论筛选
C. 运用与反思
D. 观察和反思
[判断题]教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体，主要用于应用性研究。
[判断题]行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。
[判断题]教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价，又是教师自己的主观意向。
[单项选择]既是检查教学工作，又是向教师学习的最直接、最有效的办法是（）
A. 兼课
B. 与学生沟通
C. 听课
D. 反馈
[单项选择]（）既是思考研究的成果，又是撰写论文的提纲。
A. 选题
B. 掌握材料
C. 详细纲要
D. 摘要
[判断题]教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。
[简答题]教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则？
[单项选择]把教师看成是教育活动的反思者和研究者，以终身自我教育作为教师职业生涯的推动力，视教师职业为不仅给予也在收获的有意义活动，处于这种状态下的教师属于（）。
A. 发展型教师
B. 享受型教师
C. 生存型教师
D. 自我型教师
[单项选择]教师行动研究成果的重要表现形式是（）
A. 反思与讨论
B. 冲突的化解
C. 冲突的出现
D. 附录
[判断题]质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。
